Kooli õpilasomavalitsuse „linnahall“ esitlus. Ettekanne teemal "õpilasomavalitsuse korraldus klassiruumis" Lae esitlus isevalitsus koolis

Slaid 1

Slaid 2

Slaid 3

Slaid 4

Slaid 5

Slaid 6

Slaid 7

Slaid 8

Slaid 9

Slaid 10

Slaid 11

Slaid 12

Slaid 13

Slaid 14

Slaid 15

Slaid 16

Slaid 17

Slaid 18

Slaid 19

Slaid 20

Slaid 21

Slaid 22

Slaid 23

Ettekande teemal "Kooliõpilasomavalitsus" saab meie kodulehelt alla laadida täiesti tasuta. Projekti teema: Pedagoogika. Värvilised slaidid ja illustratsioonid aitavad teil kaasata klassikaaslasi või publikut. Sisu vaatamiseks kasutage pleierit või kui soovite aruannet alla laadida, klõpsake pleieri all vastavat teksti. Esitlus sisaldab 23 slaidi.

Esitluse slaidid

Slaid 1

Slaid 2

Kooli omavalitsus on kooliõpilaste ja kooli juhtkonna vahelise konstruktiivse suhtluse protsess; Kooli omavalitsus on kooliõpilaste osalemine kooli juhtimises; Kooli omavalitsus on kõiki kooli algatusi ühendav nähtus. Kooli omavalitsus on koolinoorte proaktiivse iseseisva sotsiaalse tegevuse erivorm, mille eesmärk on lahendada hariduse, vaba aja veetmise korraldamise, aga ka kooliõpilaste sotsiaalse aktiivsuse arendamise küsimusi.

Kooli omavalitsus

Slaid 3

Koolivalitsuse eesmärgid

kooliõpilaste õiguste ja huvide kaitse ja esindamine; kooliõpilaste abistamine kooliõpilaste huve mõjutavate haridus-, sotsiaalküsimuste lahendamisel; kooli demokraatlike traditsioonide hoidmine ja arendamine; õpilaste isiklik areng suhtlemise protsessis.

Slaid 4

Kooli omavalitsuse tegevusülesanded

õpilase kodaniku-, sotsiaalse eneseteostuse abistamine; ettepanekute väljatöötamine kvaliteedi parandamiseks haridusprotsess; kiireloomuliste õpilaste probleemide lahendamine; vaba aja tegevuste optimeerimine; enesejuhtimisoskuste harimine õpilaste seas.

Slaid 5

Kooli juhtkond

Koolinõukogu pedagoogiline nõukogu

Keskkooli nõukogu

Kooli omavalitsuse struktuur

Vanemlik kogukond

Õpetajaskond

Üliõpilaskomisjon

Vaba aja komitee

turismi- ja spordikomisjon

Organisatsioonikomisjon

Klassiõpilasomavalitsus

Slaid 6

Koolinõukogu struktuur

Kooli nõukogusse kuuluvad gümnaasiumiõpilaste nõukogu liikmed, konkreetsete küsimuste lahendamisest huvitatud õpilased ja õpetajad. Gümnaasiumiõpilaste nõukogusse kuuluvad 5.-11. klassi esindajad - esimehed.

Slaid 7

Slaid 8

Üldsätted

Gümnaasiuminõukogu esindab õpilaste huve ja õigusi. nõukogu juhib 1-aastaseks ametiajaks valitud esimees; nõukogu liikmed on 5.-11. klassi õpilaste esindajad; gümnaasiumiõpilaste nõukogu koosneb komisjonidest: pressi- ja teabekomisjon, turismi- ja spordikomisjon, kultuuritöökomisjon, korralduskomisjon, koolituskomisjon; igas komisjonis on õpetajakonsultandid; komisjonide koosolek toimub üks kord kuus, gümnaasiumiõpilaste nõukogu - 2 korda kuus; gümnaasiumiõpilaste nõukogul on õigus pöörduda sooviga kooli juhtkonna poole, et saada ammendav vastus.

Slaid 9

Gümnaasiumiõpilaste nõukogu liikmete ÕIGUSED JA KOHUSTUSED

P R A V A: olla valitud ühte volikogu nõukogu komisjoni; osaleda ürituste väljatöötamises, nende läbiviimises; võtta osa kooli kasvatustöö programmi väljatöötamisest; jälgida lapse õiguste täitmist koolis. KOHUSTUSED: töötada õigeaegselt nõukogu määruste kohaselt; hoida sidet linna ja linnaosa kooliväliste asutuste ja koolidega; töötada ühes nõukogu komiteedes. Pedagoogid, lapsevanemad saavad hääleõigusega osaleda iga komisjoni töös.

Slaid 10

Komisjonid: pressi- ja teabekomisjon; turismi- ja spordikomitee; kultuuritöö komisjon; organisatsiooniliste asjade komisjon; koolituskomisjon;

Slaid 11

GÜMNAASIUMI JUHATUSE JUHATUSTE KOHUSTUSED

Esimees: korraldab nõukogu tegevuse strateegilist planeerimist; määrab päevakorra ja juhatab gümnaasiumiõpilaste nõukogu koosolekuid; koordineerib klassinõukogude tööd; abistab klassinõukogu esimehi; jälgib gümnaasiumiõpilaste nõukogu otsuse täitmist.

Slaid 12

TRÜKI- JA INFOKOMITEE

viib läbi klassinõukogude toimetuse liikmete koosolekut, selgitab toimetusele nende eesmärke, ülesandeid, kohustusi; töötab välja komisjoni tööplaani; vastutab kõikidest koolides toimuvatest üritustest teavitamise eest; korraldab tööd kooliajakirja ja -lehe väljaandmisel; korraldab projekteerimistööd; juhendab infotööd klassiruumis; vastutab kooli kaunistamise eest; esitab töö kohta aruande gümnaasiumiõpilaste nõukogu esimehele.

Slaid 14

TURISMI- JA SPORDIKOMITEE

viib läbi klassinõukogude liikmete koosolekuid, selgitab neile eesmärke, eesmärke, ülesandeid; töötab välja aasta spordi- ja turismiprogrammi, teeb ettepaneku suurürituste kava; osaleb kõigi koolis toimuvate spordi- ja turismiürituste korraldamises; on kohtukolleegiumide liige; esitab töö kohta aruande gümnaasiumiõpilaste nõukogu esimehele.

Slaid 16

KULTUURI MASSITÖÖ KOMITEE

viib läbi klassinõukogude liikmete koosolekuid, selgitab neile eesmärke, eesmärke, ülesandeid; töötab välja aasta suuremate kultuurisündmuste programmi, näidates ära eesmärgid ja eesmärgid; osaleb kõigi kooli kultuuriürituste korraldamises; esitab töö kohta aruande gümnaasiumiõpilaste nõukogu esimehele.

Slaid 18

KORRALDUSKÜSIMUSTE KOMITEE

viib läbi klassinõukogu liikmete koosolekuid, kohustuste eest vastutav selgitab eesmärke, eesmärke, ülesandeid; töötab välja kooli ja klassiruumide juhtimissüsteemi; kontrollib ametikohtadel olevaid korrapidajaid; korraldab avalike ürituste ajal kooli ümbruses vahetust; esitab töö kohta aruande gümnaasiumiõpilaste nõukogu esimehele.

Slaid 20

viib läbi klassinõukogu liikmete koosolekuid, kohustuste eest vastutav selgitab eesmärke, eesmärke, ülesandeid; töötab välja süsteemi kohaloleku, õpilaste koolis edasijõudmise ja klasside jälgimiseks; viib läbi reide õppevarude, tundideks valmisoleku kontrollimiseks; esitab töö kohta aruande gümnaasiumiõpilaste nõukogu esimehele.

Näpunäiteid hea esitluse või projektiesitluse tegemiseks

1. Proovige publikut loosse kaasata, looge publikuga suhtlus suunavate küsimuste, mänguosa abil, ärge kartke nalja teha ja siiralt naeratage (vajadusel).
2. Proovige slaidi oma sõnadega selgitada, lisage lisa Huvitavaid fakte, pole vaja ainult slaididelt infot lugeda, publik saab seda ise lugeda.
3. Pole vaja oma projekti slaide tekstiplokkidega üle koormata, rohkem illustratsioone ja minimaalne tekst võimaldab teil paremini teavet edastada ja tähelepanu tõmmata. Slaid peaks sisaldama ainult põhiteavet, ülejäänu on parem publikule suuliselt öelda.
4. Tekst peaks olema hästi loetav, vastasel juhul ei näe publik pakutavat teavet, on loost oluliselt häiritud, püüdes vähemalt midagi välja mõelda või kaotab täielikult huvi. Selleks peate valima õige fondi, võttes arvesse, kus ja kuidas esitlus edastatakse, ning valima õige tausta ja teksti kombinatsiooni.
5. Oluline on oma ettekannet harjutada, mõelda, kuidas te publikut tervitate, mida kõigepealt ütlete, kuidas esitlus lõpetate. Kõik tuleb kogemusega.
6. Vali õige riietus, sest Kõne tajumisel mängib suurt rolli ka kõneleja riietus.
7. Proovige rääkida enesekindlalt, ladusalt ja sidusalt.
8. Proovige esinemist nautida, et saaksite olla lõdvestunud ja vähem mures.

Tere päevast, daamid ja härrad, daamid ja härrad ja teised, ametnikud ja mitteametlikud isikud! : Juhtide kooli lütseumi ärimeestel on hea meel teid tervitada! : Mis on siis Juhtide kooli lütseum?

Laul “Mis on lütseum” Juhtide kool?” Sõnad E.V. Prokudina, asetäitja. НМР režissöör, teemal "Valss uusaastapuu juures".

Lütseum. Sõna ei ole lihtne häälikute kombinatsioon. See annab inimeses alati edasi aktiivseid jõude. Lütseum - ainult viis tähte, kuid nende taga peitub sügav tähendus:

L- see muidugi l Yubov, sest ainult tema on võimeline tegema kõige võimatumaid imesid, ja see on ka uudishimu, mis aitab meil teha kõige imelisemaid avastusi ega lase meil paigal seista;

JA- see ja ajalugu, meie koolil on väga huvitav ajalugu, täis sündmusi, ilmselge ja uskumatu, see on siirus, millega oleme alati külaliste vastu rõõmsad ja avatud kõigele uuele ja huvitavale, see on Jumala säde, mis põleb hinges kõigist – täiskasvanust ja lapsest;

C Kas kahtlemata c visadus, teadmiste ja täiuslikkuse kõrguste poole püüdlemine, see on kõige terviklikkus, mis nende seinte vahel toimub, see on igaühe väärtus kõigi jaoks, austus üksteise vastu;

E- see eõpetajate ja õpilaste motiveerimine hinnalise eesmärgi – teadmiste ja täiuslikkuse tipu – saavutamise nimel;

Th - see kõik on uus ja seni tundmatu, mida me pole veel avastanud!

Meie lütseumis õpivad võluvad tüdrukud ja mitte vähem võluvad noormehed!

Neid õpetavad võluvad ja targad õpetajad, mentorid ja ustavad sõbrad!

Ja kogu meie töö eesmärk on leida igaühes särtsu, vallandada selle potentsiaal.

Lütseum on terve riik, lapsik vabariik. Meil on oma sümboolika: Lütseumi lipp, embleem ja hümn, mille sõnad ja muusika on kirjutanud meie matemaatikaõpetaja Nikolai Vassiljevitš Šuklin.

Kust sa pärit oled?

Oleme lütseumist!

Ja miks teie lütseum on hea?

Lütseum, millel on oma nägu

Ja kõigele vaatamata on ta uhke ja kena.

Heitke pilk meie klassidele,

Raamatukokku ja jõusaali

Linn on selle üle õigusega uhke,

Me kõik vajame lütseumi,

Ja meie, kui selleks põhjust on

Lütseum laulab hümni!

Meie kool on väike ja elame siin ühe sõbraliku perena, mille põhiideeks on õpilaste, õpetajate ja lapsevanemate koostöö.

Meie tegevus on korraldatud kooliõpilaste omavalitsuse eeskujul “Noorteühendus MERiYa”. Igal selle sõna tähel on oma kaal ja oma tähendus:

M - juhtimine sest mängu käigus õpime juhtimist – teaduse, kogemuse, kunsti, oskusteabe sünteesi, võimaldades meil eesmärke saavutada kasutades tööjõudu, intelligentsust ja inimeste käitumismotiive;

E - majandust sest mängu käigus astume suhtesse materiaalsete hüvede tootmise, vahetamise ja tarbimise üle piiratud ressursside tingimustes;

R - turul sest meie mäng on vastastikuste suhete võrgustik, mis põhineb ostmisel ja müügil;

JA - liit Ja see sümboliseerib ühtsust õpetajate ja õpilaste mängu ajal;

Olen sõnas viimane, nagu ka tähestikus, I-täht ei ole sugugi elus viimane, sest siin mängib igaüks iseendale, vaid kõigi hüvanguks!

Õpilasomavalitsus tugineb lütseumi vallavanema ja seitsme osakonna sõbralikule tööle: õppe-, kultuuri-, spordi-, töö-, info- ja ajakirjandus-, korrakaitse- ja rahandus.

Tutvuge 9. klassi õpilasega Shein Kirilliga, kes valiti sel aastal lütseumi linnapeaks.

MER-i toredused

Tere, ma olen lütseumi vallavanem, olen vinge poiss!

Ma suudan teile akordionil mängida mis tahes motiivi!

Astusin lütseumi, sõbrad ütlesid mulle,

Siin on lapsik olek ja seda nimetatakse MERiA!

Minust sai klassiruumis juhataja, sain aru, mis on sool,

Panin kõik nagu nootide järgi - F terav ja A flat!

Meie klassist sai üks esimesi, ma nägin palju vaeva -

Seltsimehed, otsustasin kandideerida linnapeaks!

Küsisin emalt nõu, usaldasin klassi

Ma lõin oma programmi ja nüüd olen linnapea!

Uskuge mind, teha on palju asju, elu lütseumis on vee keetmine,

Aga üksi, ilma meie "MERita" ei saaks ma midagi teha!

Mängin akordioni, aga laulda ei oska!

Ja nüüd on käes aeg tutvustada MERiA-d!

(Ilmub õpilane)

Ma tahan minna linnahalli, miks ma peaksin lõhkema?

Millises osakonnas ma peaksin töötama, vennad?

Tundub, et õppeosakonnas on keeruline töötada:

Aga kuidas ma oskan arvata, mis siin kõige tähtsam on?

(õppeosakonna direktor)

Kõik teavad hambuga, et kõige tähtsam on õppetund!

Tehke nii, et iga klass oleks klassiruumis lihtsalt äss,

Sära teadmistega, kogu programmi tundmiseks!

Kõiki hinnanguid tuleb arvesse võtta, see on meie teenus,

Siin on kõige tähtsam raamatupidamine!

õppeosakond

Ja minu lugupidamine ja au!

Noh, õppimine on hea

Ja kultuur on parem!

Ma läheksin saatejuhtide juurde,

Las nad õpetavad mind!

(Kultuuriosakonna direktor)

Ma kirjutan stsenaariumi

Ise selline

Mida ma tahan!

Ja laulud on siin ja tantsud on siin,

Luuletus on isegi olemas!

Ma tahan ausalt tunnistada -

Kultuur on huvitav!

Hea on olla kultuurne

Aga sportlane on parem!

Ma läheksin sporditeenistusse -

Las nad õpetavad mind!

(spordiosakonna direktor)

Mul on kampsunil number

Olen täna kõigist tugevam

Ja meie kooli sportlased

Nad teavad kõiki nimepidi

Spordiosakond – lahe!

See pole teie jaoks kultuur!

Hea on olla sportlane!

Aga ajaleht on parem!

Ma läheksin ajakirjanike juurde,

Las nad õpetavad mind!

(info- ja pressiosakonna direktor)

Ma lähen Vita juurde,

Ma lähen Asya juurde:

Kuidas lapsed elavad?

Kas teil on klassiruumis probleeme?

Intervjuud, vestlused,

Paigutus ja komplektid,

See pole teie jaoks kriit

kirjad aiale!

Ma kirjutan artikli

Ma saan populaarseks

Parem mitte printida!

(info- ja pressiosakonna direktor)

Ma ei valeta sulle!

(Tööministeeriumi direktor)

Noh, trükis - hea,

Aga töö on parem!

See on koht, kuhu ma läheksin,

Las nad õpetavad mind!

(Tööministeeriumi direktor)

Tõuse üles! Mine! tööline,

Ja kutsun teid kõiki koristuspäevale!

Rahvast on palju,

Kakssada inimest!

Mida inimene ei tee -

Teeme seda koos!

Mina riisun prügi rehaga ja sina

Keerake lauas olevad kruvid kinni.

Kõigi tööd on võrdselt vaja!

Töötajate seas olen mina esimene!

Tööosakond - foreva!

Tööjõud on muidugi hea

Ja turvalisus on parem!

See on koht, kuhu ma läheksin,

Las nad õpetavad mind!

(korrakaitseosakonna direktor)

Kui meie poisid ametisse astuvad

Eriüksused ja märulipolitsei lihtsalt puhkavad!

See on minu valik, selles pole kahtlust -

Vii mind oma osakonda!

(korrakaitseosakonna direktor)

Sa ei jää hiljaks

Teete harjutusi

Viime teid tellima kaitset!

Valvel olemine on kõrgeim klass,

Aga rahandus on parem!

Minust saaks rahastaja

Las nad õpetavad mind!

(rahandusosakonna direktor)

Rahaasjad on meile kõikjal kallid.

Meie programm on keeruline:

See pole mingi politseitöö,

Meil on juurdepääs kõikidele lütseumi kontodele!

Siin omandan kogemusi, äris pole hirmu,

Ja siis, poisid, minust saab oligarh!

Loobu börsist

Minu tee on tõsi

Ma ostan Chelsea meeskonna,

Ja taim - ilmselt!

(Kõik lavastajad kooris)

Ja pärast kogu esitluse läbivaatamist,

Mähkige end vuntside külge -

Kõik "MERiYa" osakonnad on head,

Ja valite oma maitse järgi!

Kogu meie tööd aitab korrektselt korraldada sisemise sularahata valuutaga raamatupidamissüsteem - kolledžid. Õppimine, töötamine "MERiYa" osakondades, osalemine loome-, uurimistöös, spordivõistlustel võib tuua teie isiklikele kontodele ümmargused summad, mida on võimalik müüa kahel aastaoksjonil, ostes vajalikke ja kasulikke kaupu.

Laul "Oksjon", sõnad N.V. Shuklina, laulu KVN ja "Vernissage" motiivile

Aga õpilasomavalitsus on vaid üks noorteühingu pool. Seal on ka lisahariduse süsteemi töö, mis on lahutamatult seotud "MERiYaga". See on hulk klassiväliseid tegevusi, klubide, ringide ja spordisektsioonid... Võrkpall, korvpall, tennis, kergejõustik, vokaalstuudio, kirjandusklubi ja elutuba, draamastuudio “Helikon”, klubid “Erudite”, “Pravoved”, “Rush Hour” jt.

Ja alati: nii tunnis kui ka klassivälises tegevuses ei katke õpilaste ja õpetajate koostöö. Meie moto on koos klassiruumis, spordiväljakul, laval.

Meie mudeli oluline lüli on koduõpetaja. Eriti kui tegemist on loomingulise inimesega. Ja kui kõik on sellised? Siis juhtub nii!

laul klassijuhatajad, MO klassijuhatajate sõnad, "Esimese klassi õpilase laulud" saatel.

Loomulikult poleks me ilma administratsiooni toetuse ja mõistmiseta saanud oma elu nii korraldada. Ja kui direktor - kuulab õpilaste arvamust, kui lütseumi nõukogus - arutleb linnapea võrdsetel alustel siseelu probleeme? Siis elame nii, nagu elame – rõõmsalt ja väärikalt!

Üliõpilasomavalitsus ... Kas see on vajalik? See on tähtis? Kas me lõime selle lütseumi seinte vahele? Teoreetikud teavad ilmselt paremini haridusest. Me ei väida, et oleme ülim tõde. Kui rääkida sellest, mis meil Lütseumis on, siis õigem oleks kasutada mõistet “kaasjuhtimine”, sest ainult koos on täiskasvanud ja lapsed võimelised mitte ainult oma kooli juhtima, vaid ka kogu maailma pöörama! Ja meil on toetuspunkt!

Sõnad O.V. Savenko "Bremeni linna muusikute laulude" saatel.

Uskuge mind, pole maailma parimat, kui lapsed on õnnelikud,

Kui täiskasvanu on lähedal, on jõudu / saab Venemaa tuleviku vääriliseks / 2 korda

Need pole tühjad vestlused - koos möödume meredest ja mägedest,

Kui läheduses on täiskasvanud ja lapsed - / pole maailmas midagi rõõmsamat / 2 korda

Slaid 1

Kooli õpilaste omavalitsuse süsteem
Pozdnjakova Vorobievskaja keskkooli kasvataja-korraldaja Jelena Aleksandrovna Saki rajooni Krimmi Vabariik Venemaa

Slaid 2

Järeldus.
Omavalitsuse korraldus: - Õpetab lastele juhtimis- ja kuuletumisoskust. Õppige olema nõudlik. Objektiivne, sõltumatu. Soodustab vastutustunde ja kollektivismi kujunemist. Arendab õiget suhtumist kriitikasse. Loob tingimused iga õpilase võimete avaldumiseks ja arendamiseks. See võimaldab selgelt ja tõhusalt korraldada tööd klassiruumides, koolides.

Slaid 3

Slaid 4

Kaasaegses haridussüsteemis peetakse omavalitsust õpilaste hariduse oluliseks komponendiks.
Eesmärk: Kasvatada aktiivse elupositsiooniga inimest, kes on valmis vastutama oma otsuste ja saavutatava tulemuse eest iseendale, püüdlema enesetäiendamise, -arengu ja -väljenduse poole.

Slaid 5

Kooli omavalitsus
- see on ühise ja iseseisva elu viis, milles iga õpilane saab määrata oma koha ja realiseerida oma võimeid ja võimeid. See on lapse kodanikukasvatus, tema annete, võimete avalikustamine, loovuse, sõpruse, maailma tundmise jms vajaduste realiseerimine. on koolis omavalitsuse loomisel kesksel kohal.

Slaid 6

Eesmärgid: Tingimuste loomine õpilaste paremaks kohanemiseks ühiskonnas, nende sotsialiseerumiseks ja isiklikuks arenguks vajalike individuaalsete juhiomaduste arendamiseks. Lastekollektiivi juhtidele pedagoogilise toe pakkumine. Organisatsioonilise tegevuse aluste teadmiste ja oskuste kujundamine. Õpilaskollektiivide ühtekuuluvuse õhkkonna loomine, tingimused kodanikuaktiivse isiksuse kujunemiseks meeskonnas. Demokraatlike vaadete ja tõekspidamiste kujunemine.

Slaid 7

Slaid 8

Slaid 9

Slaid 10

* Omavalitsuse põhiline mõte seisneb selles, et selle abil on koolielus osalejatel võimalus mõjutada koolipoliitikat. * Omavalitsus muudab koolielu kõigi selles osalejate ühise loovuse aineks. * Koolinoored ei anna omavalitsusorganitele enda käsuõigust - nad annavad valitud omavalitsusorganitele õiguse esindada oma huve kooli juhtimises.

Slaid 11

Rahvuskultuuride kuu on meie koolis saanud traditsiooniks

Slaid 12

Meie koolis töötab Lasteorganisatsioonide Liit
Liidu tegevus toimub läbipaistvuse, demokraatia, humanismi alusel. LMS-i organisatsiooniline ülesehitus lähtub laste ja täiskasvanute koostöö põhimõttest. Liit ühendab meie kooli erinevaid lasteorganisatsioone.

Slaid 13

Omavalitsuse loomisel on peamine,
See on lapse kodanikukasvatus, tema annete, võimete avalikustamine, loovuse, sõpruse, maailma tundmise jms vajaduste realiseerimine. on koolis omavalitsuse loomisel kesksel kohal.

Slaid 14

Üliõpilasomavalitsuste tegevusvaldkonnad:
: 1. Esinduslik suund - õpilasesinduse osalemine kooli probleemide arutamisel ja otsustamisel, õpilaste arvamuse kujundamine koolielu kohta, osalemine ülekooliliste omavalitsusorganite töös 2. Konfliktide lahendamine - vahendamine koolisiseste konfliktide lahendamisel. 3. Infosuund - koolinoorte teavitamine kooliprobleemidest. 4. Patronaaž - vanemate eestkoste organiseerimine nooremate üle. 5. Välissuhted - suhtlemise korraldamine kooliväliste struktuuride, naaberkoolide omavalitsusorganitega, väliste ressursside kaasamine õpilaste ja kooli kui terviku probleemide lahendamiseks 6. Organisatsiooniline suund - vaba aja veetmise toetamine, sotsiaalselt olulised jm. koolinoorte algatused 7. Inimõiguste suund - õpilaste õiguste kaitsmine koolis

Slaid 15

Õpilaste omavalitsus eeldab kohustuslikku suhtlemist laste ja õpetajate vahel. Lapsed vajavad täiskasvanu abi, eriti kui neil on probleeme inimestevahelistes suhetes. See on pedagoogilise kogemuse ja psühholoogiliste teadmistega õpetaja, kes suudab õigeaegselt ennetada konflikti kollektiivis, suunata laste tegevusi õiges suunas, aidata last tema probleemide lahendamisel, enesekehtestamise soovis.

Slaid 16

Slaid 17

Kooliparlamendi töö

Slaid 18

ShUP-i liikmete kohustused

Slaid 19

Õpilasomavalitsuse ankeet (5.-11. klass) 70 õpilast
Kuidas aru saada, mis on omavalitsus? 1. Ma ei tea täpselt, mis see on - 25% 2. See on koolinoorte võimalus oma seisukohta kaitsta - 70% 3. See on formaalselt organiseeritud tegevus kooli juhtkonnale vajalike otsuste tegemiseks - 5%

Slaid 20

Milliseid küsimusi peaksid üliõpilasomavalitsused otsustama?
1. Õpilaste vaba aja korraldamine - 47% 2. Õppekvaliteet koolis - 15% 3. Sõprade ja eakaaslastega suhtlemise korraldamine ja võimaluste laiendamine - 10% 4. Kontaktide loomine teiste laste, noorukite ja noorte organisatsioonidega - 28 %

Slaid 21

Suhtumine õpilaste omavalitsusse koolis
1. Olen huvitatud loomeliitude, üliõpilasomavalitsuste liikmeks saamisest - 53% 2. Mul on hea meel, et mõned mu sõbrad osalevad selles töös - 40% 3. Mind ei huvita, kas koolil on omavalitsus või mitte - 7%

Slaid 22

Millist kohaliku omavalitsuse töösuunda on koolis kõige olulisem arendada?
Hariv? - 30% kodaniku-patriootlik? - 23% sport? - 34% Kunstiline ja esteetiline? - kolmteist%

Slaid 23

Kas kool vajab omavalitsust?
Omavalitsus aitab harmooniliselt areneda -20% Omavalitsus aitab arendada juhiomadusi - 33% Omavalitsus mitmekesistab õpilaste tegevust - 25% Suhtlemine õpetajate ja lapsevanematega toimub läbi omavalitsuse - 12%

Slaid 24

Õpilasomavalitsuse ülesehitamise ja arendamise põhimõtted
1. Õpetajate, õpilaste ja lastevanemate ühis- ja eraldiseisva omavalitsuse kõigi organite valik. Koolinõukogu töö. 2. Pedagoogiline juhtimine. See tagab laste omavalitsuse arengu. 3. Koolide omavalitsusorganite võimude lahusus ja tihe koostoime. 4. Tegevuse sisu, organisatsioonilise struktuuri, vormide ja meetodite valik lähtuvalt kooli spetsiifilistest tingimustest. 5. Laialdane avalikkus ja avatus omavalitsusorganite tegevuses. 6. Kriitikavabadus arvamuste vahetamiseks mis tahes koolielu ja omavalitsusorganite tegevuse küsimustes. 7. Omavalitsusliikmete süsteemne voolavus, tegevusliikide uuendamine. 8. Inimlikkus iga üksiku inimese suhtes, õpilaste huvide prioriteetsus. 9. Otsedemokraatia prioriteet esindusdemokraatia ees.

Slaid 25

Omavalitsusorganite tegevuse sisu
Omavalitsusorganite töö sisu määramisel lähtutakse kooli õppekavavälise tegevuse korraldusele iseloomulikest juhtivatest tegevusliikidest. Seda tüüpi tegevused on: Kognitiivsed tegevused - ainenädalad, kohtumised huvitavate inimestega, intellektuaalsed mängud, vaidlused, konverentsid, konsultatsioonid (õpilaste vastastikune abistamine õppetöös), projektide väljatöötamine ja nende elluviimine. Tööalane tegevus - koolis korra ja puhtuse eest hoolitsemine, kooli ruumide parendamine, töökorra korraldamine; Spordi- ja vabaajategevus - spordisektsioonide töö korraldamine, spordipäevad, võistlused, tervisepäevad; Kunstiline ja esteetiline tegevus - kontserdid, festivalid, pühad, konkursid, näitused, koosolekud; Patronaažitegevus - nooremate abistamine, vanemate eest hoolitsemine; Teabetegevus - kirjalik teave kooli klassiruumide elust; Kõik tegevused planeerivad õpilased ise, kava elluviimisel abistatakse õpilasi nii klassiruumis kui ka üldkooli tasemel.

Slaid 26

Õpilasomavalitsuse korraldus:
1. Õpetab lastele juhtimis- ja kuuletumisoskust. 2. Õpetab olema nõudlik, objektiivne, iseseisev. 3. Aitab kaasa vastutustunde ja kollektivismi kujunemisele. 4. Arendab õiget suhtumist kriitikasse. 5. Loob eelduse iga õpilase võimete avaldumiseks ja arenguks. 6. Võimaldab selgelt ja tõhusalt korraldada tööd klassis, koolis. Omavalitsus on spetsiifiline kollektiivse tegevuse organisatsioon, mille eesmärgiks on indiviidi eneseareng.

Slaid 27

Üliõpilaste omavalitsuse põhivormid
Varaklassi koosolekud. Kooli õpilasparlamendi koosolekud. Esimeeste nõukogu koosolekud Koolinõukogu koosolekud. Osalemine õpilaskonverentsil. Osalemine õpilaste ja lastevanemate koosolekutel. Loovrühmade töös osalemine. Ümarlaudade läbiviimine. Spordivõistluste korraldamine ja läbiviimine. Vaba aja tegevuste korraldamine ja läbiviimine.

Slaid 28

Partnerlus on: ühendus, empaatia, ühisus, liit, vastutus.
Haridus toimub põhimõtetel: -Orienteerumine üldinimlikele väärtustele. - Hariduse ja kasvatuse demokratiseerimine. -Hariduse sotsiaalne adekvaatsus. -Pedagoogiliste tegevuste järjepidevus ühiskonnas. - Kasvava keskkonna loomine. Toetumine õpilaste, õpetajate, ühiskonna huvidele ja vajadustele.

hääletamine ja valijate häälte lugemise alustamine on keelatud. Artikkel 5. Valijate nimekirjade koostamine. Valijate nimekirjad koostab valimiskomisjon ettenähtud kujul (tähestikulises järjekorras), märkides ära valija klassi, perekonnanime, nime, isanime. Valijate nimekirjadele kirjutavad alla valimiskomisjoni esimees ja sekretär. Valijate nimekirjas peab olema valijale allkirjakoht iga sedeli kohta, mille ta saab hääletajale sedelid andnud valimiskomisjoni liikme allkirja andmiseks. Hääletuspäeva eelõhtul täpsustab valimiskomisjon valijate nimekirja, võttes arvesse väljaastunud ja äsja saabunud valijaid, tehes sisse vastavad muudatused. Kõik valijate nimekirjas tehtud parandused on kinnitatud valimiskomisjoni esimehe ja sekretäri allkirjadega. Artikkel 6. Valijate tutvustamine valijate nimekirjaga. Valijate nimekirja esitab valimiskomisjon valijatega tutvumiseks hiljemalt viis päeva enne hääletamist. Hääleõiguslikul kooliõpilasel on õigus teatada valimiskomisjonile, et tema andmed ei ole valijate nimekirjas või teda puudutavates andmetes on viga või ebatäpsus. Artikkel 7. Hääletussedel. Hääletussedeleid valmistab kooli kirjastus ainuüksi korraldusel ja valimiskomisjoni liikmete järelevalve all ning need on range vastutuse dokument. Peatükk 3. Kooli Õpilasomavalitsuse juhi ametikohale kandideerijate ülesseadmine ja registreerimine. Kandidaatide usaldusisikud. Punkt 8. Õigus esitada kandidaate Üliõpilasomavalitsuse juhi kohale. 1. Kandidaate saavad üles seada enesereklaami teel, samuti valimisliidud ja valimisliidud 1. aprillist 10. aprillini. 2. Kandidaat loetakse registreerituks pärast seda, kui valimiskomisjonile on laekunud kirjalik avaldus tema nõusoleku kohta kandideerida Õpilasomavalitsuse juhi kohale ja tema nimi on kantud kandidaatide nimekirja.

Slaid 1

Slaid 2

Slaid 3

Slaid 4

Slaid 5

Slaid 6

Slaid 7

Slaid 8

Slaid 9

Ettekande teemal "Kooli omavalitsus" saab meie kodulehelt alla laadida täiesti tasuta. Projekti aine: Ühiskonnaõpetus. Värvilised slaidid ja illustratsioonid aitavad teil kaasata klassikaaslasi või publikut. Sisu vaatamiseks kasutage pleierit või kui soovite aruannet alla laadida, klõpsake pleieri all vastavat teksti. Esitlus sisaldab 9 slaidi.

Esitluse slaidid

Slaid 1

Kooli omavalitsus

EESMÄRK: Moraalse isiksuse juhtivate omaduste kujundamine laste ühiskondliku organisatsiooni kaudu. EESMÄRGID: 1. Lastes kõrgete kodanikutunde ja isamaa-armastuse kasvatamine; 2. Sotsiaalselt aktiivse, moraalselt ja füüsiliselt terve inimese arendamine ühiskonnaelu muutuvates tingimustes; 3. Tehnoloogia õpetamine kollektiivseks – loominguliseks tegevuseks.

Slaid 2

ministrite nõukogu

"Metsavabariik" hõlmab kuut ministeeriumi: - Haridusministeerium; -Õigus- ja korraministeerium; -Kultuuriministeerium; -spordiministeerium; - pressiministeerium; - Tööministeerium.

Slaid 3

Haridusministeerium

mõeldud õpilaste kognitiivsete huvide arendamiseks, Funktsioonid: - korraldab õppimist abistavat tööd; - aitab õpetajaid aineolümpiaadide, omavalitsuspäevade ettevalmistamisel ja läbiviimisel; - Peab arvestust ja töötab välja kooli parimate õpilaste ergutussüsteemi; - teadmiste taseme ja vastavalt õpilaste saavutustaseme tõstmine; - õppeainete nõustamisrühmade, metoodiliste rühmade loomine ja töö korraldamine; - kontroll vihikute, päevikute pidamise, õpilaste valmisoleku üle tundideks; - statistiliste andmete kogumine õppeedukuse kohta; - töötama kehvasti või halvasti esinevate õpilastega.

Slaid 4

korrakaitseministeerium

mõeldud õpilaste teadliku distsipliini kujundamiseks, nende õiguskultuuri kujundamiseks. Ülesanded: - jälgib kooli põhikirja ja vabariigi põhiseaduse täitmist; - teeb ettepanekuid harta ja põhiseaduse muutmiseks; kontrollib kooliõpilaste käitumist tunnis ja peale õppetundi; - stimuleerib ja soodustab kooli põhikirja ja vabariigi põhiseaduse suurepärast rakendamist; - koolitustel osalemise kontrollimine; - kontroll korra ja distsipliini üle koolis; - töötada nii koolisisesel kontol olevate, OPS-is registreeritud õpilastega kui ka nende peredega; - koolitöö korraldamine

Slaid 5

Kultuuriministeerium

on mõeldud õpilaste loominguliste võimete kujundamiseks, õpilaste huvide, võimete ja kalduvuste väljaselgitamiseks. Ülesanded: - korraldab koolivaheaega ja klassivälist tegevust; - korraldab kõikidel tasanditel loometegevust kõlbelise, vaimse, kodanikukasvatuse vallas; - Peab arvestust ja arendab õpilaste loominguliste saavutuste premeerimise süsteemi; - avalike kultuuriürituste korraldamine ja läbiviimine; - lastele vaba aja ja meelelahutuse korraldamine; - laste tegelik arusaamine turumajanduse põhitõdedest tööasjades osalemise kaudu (kooliterritooriumide koristamine jne); - laste puhkuse korraldamine; - maailma ja kodumaiste kultuuriväärtuste ning moraalinormidega tutvumine.

Slaid 6

Tervise- ja SPORDIministeerium

on mõeldud õpilaste tervisliku eluviisi kujundamiseks, spordi ja kehakultuuriga tegelemiseks, lugupidamise kasvatamiseks enda, oma ja teiste tervise vastu. Ülesanded: - Koos õpetajatega korraldab ja viib läbi spordiüritusi ja -üritusi; - peab arvestust ja propageerib õpilaste sportlikke saavutusi; - töötab välja spordisaavutuste premeerimise süsteemi; - tervislike eluviiside propageerimine; - tervist säilitavate tehnoloogiate juurutamine haridus- ja kasvatusprotsessi; - piirkondlikel, piirkondlikel ja muudel võistlustel esinema võimeliste andekate sportlaste väljaselgitamine; - turismitöö korraldamine. ...

Slaid 7

Trükiministeerium

mõeldud õpilaste loominguliste ja kunstiliste võimete arendamiseks. Ülesanded: annab välja koolilehti; kontrollib lahedate ajalehtede väljaandmist; kaunistab stende jne; õpilaste esteetiliste tunnete kasvatamine; õpilaste, õpetajate, lastevanemate teavitamine koolielust, sündmustest, tegevustest, koolivõimu otsustest, saavutustest; temaatiliste seinalehtede väljaandmise korraldamine

Slaid 8

Tööministeerium

mõeldud tööoskuste kujundamiseks ja arendamiseks, vastutuse eest tulemuse, töö kvaliteedi, ümbritseva maailma eest. Ülesanded: planeerib ja korraldab töid kooli ja kooli territooriumi säilitamiseks ja ümberkujundamiseks; korraldab vahetust kooli ümbruses; korraldab ja viib läbi üldkoristusi ja subbotnikuid. Korrapidajate põhiülesanne on tagada koolipäevade range täitmine, koolis vastuvõetud ühtsete nõuete täielik järgimine kõigi õpilaste poolt ning puhtuse säilitamine. Iga klass on tunniplaani alusel valves ühe nädala.

Slaid 9

Edu teie algatustes!

Mõtle Suggest Act Analüüsi Hinda