Įvairios darbo su tėvais formos: „savaitgalio maršrutas“ dalyvėse. Ekologinių trasų tipai

Mokslinis ir edukacinis arba ekologinis turizmas laikomas viena iš perspektyvių turizmo verslo plėtros sričių. Bet jei Europoje toks poilsio būdas išpopuliarėjo jau seniai, tai Rusijoje jis tik pradeda intensyviai vystytis. Kelionė ekologiniais takais, be edukacinio tikslo, turi aplinkosaugos ir edukacinius tikslus.

Miestuose ekologiniai takai nutiesti specialiai saugomose gamtos teritorijose. Jų pasiekiamumas pritraukia daug lankytojų, tai puiki galimybė ne tik supažindinti vaikus ir suaugusiuosius su parkų ir draustinių kraštovaizdžio ypatumais, jų augalijos ir faunos originalumu, bet ir išmokyti piliečius elgesio gamtoje taisyklių bei taisyklių. ugdyti rūpestingą požiūrį į jį.

Istorija su geografija

Pirmasis ekologinis takas buvo surengtas nacionaliniame parke JAV rytuose. 3300 kilometrų ilgio pėsčiųjų takas, einantis per Apalačus nuo Meino iki Džordžijos, 1922 metais priėmė turistus. Vėliau ekologiniai takai pradėti kurti ir Europoje.

Rusijoje pirmasis pėsčiųjų takas atsirado 1916 m. Princo L. S. Golitsyno nurodymu jis buvo nukirstas Krymo uolose, 7 kilometrai nuo Sudako. Nuo tada šis takas su akmeniniais laiptais, apžvalgos aikštelėmis ir nepakartojamais jūros vaizdais vadinamas Golitsynskaya. Ypač vaizdinga jos pakrantės dalis. Takas prasideda Novy Svet kaime, jo ilgis – 5400 metrų.

Mokomieji ekologiniai maršrutai buvusios SSRS teritorijoje plačiai paplito praėjusio amžiaus 60-ųjų pradžioje, o Estijoje jie buvo ypač populiarūs. Šiandien beveik visos šios Baltijos šalies žaliosios zonos turi kruopščiai suplanuotus ekologinių takų tinklus. Žymiausi Pirmojo takai Nacionalinis parkas Estija Lahema su dviejų šimtmečių miškais, ledyniniu reljefu ir ežerais.

Įdomūs kaimyninės Lietuvos ekologiniai takai: „Gyvūnų takas“ su originaliais sustojimo taškais, stilizuotais kaip įvairūs gyvūnai, ir „Solnechnaya“ takas, kuriame visos konstrukcijos pagamintos iš nekomercinės medienos.

Rusijoje pirmieji prie ekologinių takų kūrimo pradėjo Maskvos ir Uralo universitetų studentai ir dėstytojai. Būtent jie aštuntojo dešimtmečio pradžioje nutiesė ekologinius maršrutus Maskvos ir Jekaterinburgo apylinkėse. Maskvos moksleivių darbo dėka Izmailovskio parke atsirado „Pathfinder Path“, o vakariniame sostinės pakraštyje – Matvejevskio miško ekologinis takas.

Ekologinių trasų tipai

Kuriant ekologinius takus siekiama dviejų tikslų – aplinkosauginio švietimo ir aplinkosaugos. Maksimalaus matomumo aplinkoje įgyta informacija prisideda prie lankytojų aplinkosauginio sąmoningumo ir kultūros didinimo. Ekotakų nutiesimas užtikrina aplinkosaugos režimo laikymąsi draustiniuose ir draustiniuose, lokalizuojant lankytojų srautus konkrečiais maršrutais.

Kiekvienas ekologinis maršrutas turi savo paskirtį, pagal kurią išskiriamos pagrindinės ekologinių takų grupės.

Mokomieji ekologiniai takai - ekologinio ugdymo maršrutai iki dviejų kilometrų ilgio, ekskursija jais trunka ne ilgiau kaip 3-3,5 val. Juose įrengti ženklai ir informacinės lentelės. Tokie takai skirti ne tik moksleiviams, jų lankytojais gali būti bet kokio amžiaus žmonės.

Pažintiniai pėsčiųjų takai, arba „savaitgalio“ takai, 4–8 kilometrų ilgio, kur turistai su gidu arba savarankiškai tyrinėja vietinės gamtos ypatybes.

Nutiesti pažintiniai ir turistiniai takai saugomose teritorijose draustiniuose ar turistinėse nacionalinių parkų teritorijose jų ilgis matuojamas dešimtimis, o kartais ir šimtais kilometrų. Kelionė per juos gali trukti nuo kelių dienų iki kelių savaičių.

Ekologiniai takai miestuose

Miestuose ekologiniai maršrutai organizuojami specialiai saugomose gamtos teritorijose. Specialiai įrengti ekologinių takų maršrutai praeina per įvairias ekosistemas ir supažindina miestiečius su estetinę ir aplinkosauginę vertę turinčiais objektais.

Ypatingas dėmesys skiriamas edukaciniam ekomaršrutų komponentui – informacinėms lentoms, kuriose pateikiama informacija apie florą, fauną, procesus ir reiškinius, būdingus konkretiems gamtos kompleksams.

Paprastai maršrutai nutiesti palei esamą kelių ir takų tinklą, atsižvelgiant į vaizdingą augmeniją ir įvairių tipų ekosistemų derinio vizualinį kontrastą.

Renkantis trasą, pirmenybė teikiama kraštovaizdžiui su kintamomis atviromis ir miškingomis erdvėmis, o nepaliestos gamtos kampeliai turėtų pakeisti antropogeninį poveikį patyrusias teritorijas. Ši technika leidžia juos palyginti, taip pat leidžia įvertinti žmogaus veiklos poveikio aplinkai pasekmes.

Ypatingas dėmesys skiriamas ekologinių takų pasiekiamumo projektavimui, patogių privažiavimų ir įvažiavimų į trasų pradžią ir pabaigą sukūrimui.

Pagrindiniai ekologinio maršruto organizavimo etapai:

• tikslų ir uždavinių, kuriuos reikia išspręsti kuriant ekologinį maršrutą, formulavimas;
• maršruto trukmės, ilgio ir temos nustatymas pagal potencialių lankytojų kategorijas;
• trasos aplinkosauginio pajėgumo ir didžiausios apkrovos įvertinimas;
• maršruto nustatymas, atsižvelgiant į pravažiavimo trukmę ir sudėtingumą;
• projektavimas atsižvelgiant į galimybę naudotis maršrutu tiek vasarą, tiek žiemą;
• maršruto įvažiavimų ir išvažiavimų transportinio pasiekiamumo užtikrinimas;
• trasos informacinio palaikymo (plakatai, pilnos salės) ir ekologinio tako ženklinimo (rodyklės, ženklinimai) kūrimas.

Didmiesčių ekologiniai maršrutai

Maskvos miesto ekologinėje doktrinoje aplinkosauginio švietimo ir švietimo sistemos plėtra yra viena iš perspektyvių sričių, numatanti ekskursinių ekologinių takų sukūrimą ir sutvarkymą visų gamtinių, gamtinių-istorinių ir ekologinių teritorijų teritorijose. parkai, gamtos rezervatai ir dideli gamtos paminklai.

Šiandien sostinėje yra keli ekologiniai takai Izmailovskio parke, gamtos draustinyje „Žvirblių kalnai“, gamtos ir istoriniame Kuzminkų parke – Lyublino. Nuo šių metų rugpjūčio ekologinis maršrutas Serebryany Bor gamtos parke yra atviras visuomenei.

Dabar Petrovsko-Razumovskio kompleksiniame draustinyje atidarymui ruošiamas „Jaunųjų miškininkų takas“, skirtas supažindinti moksleivius su miškininkystės profesijomis. Gamtos parko „Schodnia upės slėnis“ teritorijoje Kurkino mieste vyksta ekskursijos neįrengtu ekologiniu maršrutu „Kurkinskoje Koltso“, pradėtas ekologinio tako 1-ojo etapo projektavimas ir tobulinimas.

Specializuoti ekologiniai takai

Pastaruoju metu daugelis Europos šalių sukūrė specializuotus ekologinius takus, skirtus riboto judumo ir ribotų gebėjimų žmonėms suvokti juos supantį pasaulį.

2006 m. visos Rusijos aklųjų draugijos „Reacomp“ profesinės reabilitacijos instituto užsakymu ekologijos centras „Zapovedniki“ parengė ekologinio tako „Prisilietimas prie gamtos“, skirto akliesiems ir silpnaregiams, projektą. žmonių. Iki šiol įrengta tik dviejų šimtų metrų pavyzdinė trasos atkarpa. Deja, projektą įgyvendinti trukdo biudžeto lėšų trūkumas.

Labdaros fondas „Gyvenimo kokybė“, vykdydamas socialinės adaptacijos programą „Tiltai į gamtą“, nuo šių metų liepos mėnesio Vorobyovy Gory gamtos draustinyje vykdo ekskursijų programas su korekcinių žaidimų elementais vaikams, turintiems judėjimo ir suvokimo problemų. Lauko žaidimai efektyviai ugdo erdvės pojūtį, vaikai nustoja bijoti judėti ir išmoksta orientuotis išorinėje aplinkoje.

Programa „Tiltai į gamtą“ numato pritaikyti jau esamus ekologinius maršrutus vaikams su negalia. Vaikams, judantiems invalido vežimėliuose, organizuojamos įvažiavimo į pavėsines ir apžvalgos aikštelės rampos, įrengti specialūs ženklai, komentuojantys trasos pravažiavimo sunkumą. Regos negalią turintiems vaikams įrengti papildomi turėklai ir tvorelės, trasa pažymėta ryškiai geltona linija, greitai plakatuose atsiras informacija Brailio raštu. Artimiausiu metu planuojama sukurti sensorinį taką: vaikai galės savarankiškai nueiti kelias dešimtis metrų maršrutu, įsikibę į tarp medžių ištemptą virvę.

Dizaino studijos

Miesto ekologijos institutas rengia pėsčiųjų ir pažintinio ekotoko „Prie upių ištakų“ projektą, kuris bus nutiestas palei rytinę kraštovaizdžio draustinio „Teply Stan“ teritoriją. Jo lankytojai turės galimybę pasirinkti pėsčiųjų maršrutus – pilnus, 4 tūkst. 120 metrų ilgio, užtruks 3-3,5 val., arba sutrumpintus, jo ilgis sieks 2 tūkst. 30 metrų, o praėjimo laikas – 1,5-2 val.

Ekologiniame take „Prie upių ištakų“ bus įrengtos ne tik tradicinės informacinės lentelės ir nuorodos, planuojama įrengti botanikos aikštelę, lesyklą paukščiams ir miško gyventojams, vaikų etnografinę aikštelę „Prie Trijų ąžuolų“. “.

Yu.A. Bararannikova, Ph.D.

Tako „Įeik į gamtą kaip draugas“ maršrutas driekiasi Aukštutinio Kuzminskio tvenkinio pakrante.

Ekologinio tako „Prie Bezdonnogo ežero“ Serebryany Bor mieste maršrutas yra žiedinis, jo ilgis – 1237 metrai. Pagrindinis apžiūros objektas – didžiausias nendrių pelkės tvenkinys Kopan Maskvoje. Palei taką įrengti nameliai ir lesyklėlės paukščiams, narvai po atviru dangumi garniams ir aitvarams.

Ekotakas Vorobyovy Gory gamtos rezervate apima tris ekologinius maršrutus: Vorobyovy Gory šlaituose, Andreevskio tvenkiniuose ir Vorobjovi Gorio terasose.

Gyvenimo kokybės fondas surengė 50 specializuotų ekskursijų ekologiniu taku Žvirblių kalnuose, kurias aplankė daugiau nei tūkstantis vaikų. Labdaros fondo specialistai ruošiasi leidiniui „Metodinės rekomendacijos, kaip organizuoti ir vykdyti vaikų su negalia gydomąją ir ugdomąją veiklą gamtoje“, taip pat filmuoja edukacinį filmuką apie ekskursijų vaikams su negalia vedimo ypatumus.

Vienas iš ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbo prioritetų – bendravimas su ugdytinių šeimomis. PEI mokytojai ieško novatoriškų darbo su šeimomis formų ir metodų, siekdamos užmegzti pozityvią sąveiką ir bendradarbiavimą ikimokyklinio ugdymo rėmuose. Darbas su tėvais ikimokyklinukų aplinkosauginio ugdymo klausimais yra vienas iš sudedamosios dalys mūsų darbas darželis. Sistemingas darbas su tėvais, pedagoginių poveikių vaikui iš darželio ir šeimos vienovė leidžia pasiekti geriausių rezultatų aplinkosauginiame ugdyme. Tik pasikliaudami šeima ir bendromis jėgomis galime išspręsti savo pagrindinį uždavinį – ugdyti aplinką tausojančio žmogaus ugdymą.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Savaitgalio maršrutas kaip bendravimo su mokinių šeimomis forma aplinkosaugos srityje

Vienas iš ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbo prioritetų – bendravimas su ugdytinių šeimomis. PEI mokytojai ieško novatoriškų darbo su šeimomis formų ir metodų, siekdamos užmegzti pozityvią sąveiką ir bendradarbiavimą ikimokyklinio ugdymo rėmuose. Darbas su tėvais ikimokyklinukų aplinkosauginio ugdymo klausimais yra viena iš mūsų darželio darbo sudedamųjų dalių. Sistemingas darbas su tėvais, pedagoginių poveikių vaikui iš darželio ir šeimos vienovė leidžia pasiekti geriausių rezultatų aplinkosauginiame ugdyme. Tik pasikliaudami šeima ir bendromis jėgomis galime išspręsti savo pagrindinį uždavinį – ugdyti aplinką tausojančio žmogaus ugdymą.

Ikimokyklinukų aplinkosauginis ugdymas – tai nenutrūkstamas vaiko ugdymo, auklėjimo ir ugdymo procesas, kurio tikslas – formuoti jo ekologinę kultūrą, pasireiškiančią emociškai teigiamu požiūriu į gamtą, jį supantį pasaulį, atsakingu požiūriu į savo sveikatą. ir sąlyga aplinką, laikantis tam tikrų moralės normų, vertybinių orientacijų sistemoje. Yra žinoma, kad šeima daro įtaką vaiko ugdymui, supažindina jį su aplinkiniu gyvenimu. Savaitgaliai yra laikas, kai tėvai gali daugiau laiko praleisti su savo vaikais. Kiekviena šeima turi savo švenčių tradicijas. Siekdami pritraukti tėvus, geriau pažinti ir supažindinti vaikus su Alekseevsky Nizhnekhopersky parko gamta, pasiūlėme bendrą projektą „Savaitgalio maršrutas“. Bendri renginiai – verta laiko praleidimo prie kompiuterių ir televizorių alternatyva.

Savaitgalio maršrutas gali būti sukurtas visiems vaikams
amžių. Vaiko amžius lemia maršruto specifiką.

„Savaitgalio maršrutų“ kūrimo tikslas – ugdyti ikimokyklinukus pagarbai ir domėtis gamta per mokytojų bendravimą ir bendradarbiavimą su šeimomis.

Tikslas gali būti įgyvendintas sprendžiant šias užduotis:

Apibendrinti ir sisteminti žinias apie gimtąjį kraštą,

Supažindinti vaikus su ežerų, miškų geografine padėtimi.

Praplėsti Nižnekhopersko gamtos parko idėją.

Suformuoti prielaidas paieškos veiklai, intelektualiai iniciatyvai;
- ugdyti pažintinius gebėjimus, kūrybinę vaizduotę ir mąstymą, bendravimo įgūdžius;

Maršruto kūrimo algoritmas:

1. Tėvų susirinkimas. Pasakojimas tėvams apie tai, kokia veikla vyksta ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, siekiant supažindinti vaikus su Nižnekhopersko gamtos parku. Rezultatas: Tėvų motyvacija būsimai veiklai.
2. Maršruto sukūrimas, nurodant pagrindinius lankytinus objektus, į kuriuos verta atkreipti vaiko dėmesį.
3. Pasivaikščiokite maršrutu. Rezultatas: Nuotraukų paroda, reportažas, piešiniai, pristatymai, sieniniai laikraščiai.
4. Piešinių vernisažas „Mano laisva diena“.

Įgyvendinant Savaitgalio maršruto projektą tikimasi šių rezultatų: -Tėvų motyvacijos tolimesniam bendradarbiavimui su darželiu

Aktyvaus ir pasyvaus vaikų žodyno plėtimas, rišlios kalbos ugdymas.

Didinti tėvų aktyvumą formuojant vaikų sveiką gyvenseną.

Išplėskite vaikų akiratį apie gimtojo krašto gamtą.

Aleksejevskio savivaldybės rajono teritorijoje yra specialiai saugomos gamtos teritorijos, kurios yra Nizhnekhopersky gamtos parko dalis. Sukūrėme šiuos maršrutus:

Ežeras „Strokalnoje“;

Traktas „Sala“;

Traktas „Pušynas“;

Ežeras „Kultuk“;

Gamtos paminklas „Babinskio ežerai“;

„Larinskoye“ ežeras;

Ežeras "Olkhovsky Erek"

Gamtos paminklai: šaltinis „Sidabrinis“, „Aržanovskio šaltiniai“.

Savaitgalio maršrutai.

Strokalnėjos ežeras

Ežeras yra 2,5-3 km į šiaurės vakarus nuo Olkhovsky kaimo, 0,8 km nuo Buzuluk upės. Aleksejevskio miškų ūkio Pavlovskio girininkijos 8, 11, 15, 22 blokai ribojasi su ežeru iš vakarų pusės.

Iš retų augalų čia galima rasti valerijono officinalis, gryno baltojo vandens lelijos, šachmatų formos (arba mažo) lazdyno tetervino.

Pagal išlikusią legendą, ežeras yra sukilimo vado Bolotnikovo lobio palaidojimo vieta ir buveinė. vertingos rūšysžuvys ir gyvūnai (karšis, žuvis, bebras, rusiška ondatra). Ežero apylinkėse gyvena tokie paukščiai kaip baltaakis vėgėlė, sakalas, stepinis straubliukas, jūrinis erelis, vėgėlė, apuokas. Pilkoji žąsis, zefyras, didysis stintas, juoduodegis vyšnias, uodegikaulis, putpelis ir kt.

Žinduoliai: briedis, taurusis elnias, stirna, šernas, barsukas, usūrinis šuo, vilkas, juodasis vėglys, žebenkštis, ūdra, ondatra, desmanas ir kt.

„Traktas „Sala“

Trakto plotas yra 238 ha ir apima Aleksejevskio miškų urėdijos Pavlovskio miškų ūkio 7, 8, 10, 11 kvartalus.

Tai vertingas užliejamas miškas. Didžiąją teritorijos dalį užima angliško ąžuolo medynas. Kitos medžių rūšys (drebulės, alksniai, klevai, gluosniai ir kt.) užima mažiau nei 10% teritorijos. Stovas yra geros būklės ir gerai natūraliai atsinaujina. Medyno amžius nuo 20 iki 70 metų, kokybė 2-3, medynas 70-150 m. s už 1 ha.

Be to, Ostrovo traktas yra buveinė tokiems gyvūnams kaip briedžiai, šernai, stirnos, bebrai, ondatros, desmanai ir kt.; paukščiai: baltaakis žiobris, keras sakalas, stepinis straubliukas, jūrinis erelis, vėgėlė ir kt.

Potvynių metu teritorija yra atkirsta vandens kanalais ir yra žalia sala.

Traktas „Sosnovy Bor“ ir Buzuluk upės pakrantės zona

Bendras plotas 25 ha. Šis saugomas kraštovaizdis apima Sosenkos stovyklos teritoriją ir Aleksejevskio miškų ūkio Aleksejevskio miškų ūkio 95 kvartalo 10, 24, 21, 27, 19, 20, 32 skyrius, Geografinės koordinatės stovyklos „Sosenka“ teritorijoje

Teritoriją reprezentuoja smėlėta terasa virš salpos kairiajame Buzuluk upės krante ir turi rekreacinę vertę. Tai apima vaizdingus kraštovaizdžius. Čia vyrauja 10-75 metų paprastoji pušis (1-2 kokybė, tankumas 0,4-0,7, medynas nuo 60 iki 180 m h / ha.) ir užliejamų lapuočių miškai, kuriuose yra juodųjų tuopų, gluosnių ir šelugos.

Žolinėje vyrauja plunksninė žolė, bekeris eraičinas, Lavrinenkos kvietinė žolė, pilka plonakojė, taip pat psamofilinė įvairovė: rutulinis svogūnas, kolchidės viksvas, smulkiažiedės kraujažolės, paprastosios pelynai, smėlinės rugiagėlės, daugiavaisės rugiagėlės. galvūgaliai, kardauodegė ožka, Dniepro agurkė, rusiška ožkabarzda ir kt.

Iš retų ir saugotinų augalų rūšių galima pastebėti: užtvindytas plunksnas, pagaliuką, Šartro skroblas, patelė, plaučių gencijonas, smėlyninis smėlynukas, pievinė pieva, jaunoji rusė, rusinis lazdynas, Savranas. svogūnas, plunksninė plunksnų žolė, mėsa-raudonoji palmių šaknis, Fukso palmių šaknis, orchis pelkė.

Didelė biologinė įvairovė: apie 20 rūšių gyvūnų.

Paukščiai: putpelės, pilkoji kurapka, smėlinė, žalsvai mėlynoji, didžioji antis, žiobris ir kt.

Žinduoliai: briedis, elnias, šernas, stirna, usūrinis šuo, juodasis stulpas, ondatra ūdra, desmanas ir kt.

Varliagyviai: rupūžė, paprastoji kastuvėlė.

Ropliai: pelkinis vėžlys, judrusis driežas, greitasis driežas, angis ir kt.

Ežeras "Kultuk"

Yra Kultuko ežeraskairiajame Khoper upės krante, 2 km į pietus nuo Krasinsky kaimo. Iš pietvakarių prie ežero ribojasi SLF miškai, Aleksejevskio girininkijos Ust-Buzuluk girininkijos 73 ir 74 kvartalai. Dabar ši sritisvietinės reikšmės „gamtos orientyras“. Plotas 9,2 ha. Ežeras yra kairiajame Khoper upės krante, 1,2 km nuo upės ir 2 km į pietus nuo Khoper. Krasinskis.Iš pietvakarių prie ežero ribojasi Aleksejevskio girininkijos Ust-Buzuluk girininkijos 73 ir 74 kvartalų miškai.

Tai vaizdingas ežeras, paukščių ir žuvų buveinė ir reprodukcija. Potvynių metu ji jungiasi su Khoper upe ir yra žuvų neršto vieta. Ežerą gyventojai naudoja rekreaciniais tikslais.

Ežeras "Babinskoje"

Tai gamtos paminklas vienija 2 ežerus: Mažąjį Babinskoje ir daugiauBabinskoje, kuri iš šiaurės rytų ribojasi su Bolshoi Babinskoye ūkiu. Plotas 226 ha. Bolshe Babinskoye ežeras įdomus tuo, kad jo vandens paviršiuje yra plūduriuojančių salų. Salos yra medžių-krūmų ir žolinės augmenijos rezginys. Vėjuotu oru salos juda ežero paviršiumi iš vieno kranto į kitą. Ežeruose yra saugomi ten gyvenantys ondatrai, desmanai, bebrai. Ežerą gyventojai naudoja rekreaciniais tikslais – užsiima mėgėjiška žvejyba.

Retos ir apsaugos reikalingos augalų rūšys: valerijonas officinalis, šachmatų formos lazdyno tetervinas.

Vabzdžiai: elnias vabalas, pūlingasis krasnotelis, lygioji bronzovka, sargyba-imperatorius, dėmėtoji skolija ir kt.

Paukščiai: baltaakis sakalas, sakalas, stepinis erelis, erelis, vėgėlė, apuokas, pilkoji žąsis, didysis stintas ir kt.

Larinskoe ežeras

Larinskoye ežeras yra pietvakariniame Larinsky ūkio pakraštyje. Šiuo metu šis ežeras yra vietinės reikšmės saugomas gamtos objektas. Jo plotas – 43,6 ha. Šis ežeras yra žuvų ir vandens paukščių veisimosi vieta. Ežero veidrodį riboja švelniai nuožulnios smėlio kopos. Ypatingai saugomų organizacijos tikslas gamtos zona– ežerų ekologinės sistemos išsaugojimas ir atkūrimas.

Vaizdingas ežeras. Gyventojų poilsio vieta.

Retos ir saugomos gyvūnų rūšys:

Vabzdžiai: elnias vabalas, vigilante imperatorius, dailidė bitė, pilkoji rhafidoides, dėmėtoji ascalaf, geri lokys ir kt.

Paukščiai: baltaakis žiobris, sakalas, stepinis erelis, jūrinis erelis, vėgėlė, apuokas, pilkoji žąsis, didysis stintas, putpelės.

Žinduoliai: rusų desmanas.

Ežeras "Olkhovsky Erek"

Ežeras yra 3 km į pietvakarius nuo kaimo. Jaminskis. Plotas 11,2 ha. Labai vaizdingas giliavandenis (iki 16m gylio) ežeras, palankus poilsinei ir mėgėjiškai žvejybai. Jame gausu žuvų žiemojimo duobių, šaltinių, kurie papildo Khoper upę. Tai žuvų nerštavietė. Ypač vertos dėmesio 2 spyruoklės. Einama į šiaurės vakarinę ežero dalį (vietoje vadinamą „Kochki“), kur auga viksvų krūmynai. Šaltinis iškyla į paviršių 1,5-2 metrų atstumu nuo ežero ir įteka į jį 20-30 cm pločio upeliu.Šaltinys įrengtas. Buvo pagamintas spyruoklės karkasas ir stogelis. Vandenį gėrimui naudoja poilsiautojai ir gyventojai.

Antrasis šaltinis yra vakariniame ežero krante žemiau (į pietus) nuo pirmojo šaltinio 150-200 metrų atstumu ir yra panašus į pirmąjį. Vandens įtekėjimas į ežerą, bet šaltinis neįrengtas. Khopros pavasario potvynio metu ežeras susilieja su upe ir keičiasi žuvų ištekliai.

Ežeras yra žuvų ir vandens paukščių veisimosi vieta. Ypatingai saugomos gamtos teritorijos organizavimo tikslas – išsaugoti ir atkurti ežerų ekologinę sistemą.

Pagrindinių retų ir saugoti reikalingų augalų rūšių sąrašas: valerijonas, gencijonas, grynoji baltoji vandens lelija, languotasis tetervinas ir kt. Retos ir apsaugos reikalingos gyvūnų rūšys:

Vabzdžiai: elnias vabalas, kvapusis vabalas, vigilante imperatorius, margasis ascalafas, dėmėtoji skolija ir kt.

Stuburiniai gyvūnai: geltonpilvė gyvatė.

Paukščiai: baltaakis vėgėlė, sakalas, stepinis erelis, erelis, vėgėlė, pelėda, pilkoji žąsis, didysis stintas, putpelės ir kt.

Žinduoliai: rusų desmanas.

"Pavasaris" Sidabras"

Šaltinis yra Serebryanoye ežero šiaurės vakaruose, maždaug 4 metrų atstumu nuo vandens krašto. Ežeras apaugęs vandens lelijų, vandens lelijų tankmėmis, apsuptas užliejamo miško. Šaltinis ir ežeras yra priešais Titovskio ūkį kairiajame Khoper upės krante. Spyruoklė įrengta - išklota akmeniu. Laikomas geros kokybės geriamojo vandens šaltiniu. Vanduo šaltas ir švarus. Tikimasi didelio sidabro kiekio. Pavasaris labai populiarus tarp gyventojų.

„Aržanovskio šaltiniai“

Tai saugomas gamtos objektas, kurio bendras plotas – 0,75 ha.

Kaposhny šaltinis yra Kaposhny dauboje po lapuočių miško vainiku. Atstumas nuo Šv. Aržanovskaja 8-9 km. Absoliutus aukštis miško pakraštyje 175m, o dauboje prie šaltinio - 165m.

Medyną reprezentuoja ąžuolas, norveginis klevas, uosis ir karpinio euonymus krūmai. Žolės dangoje dominuoja pakalnutės.

Šaltinis „Yavlenny“ yra sijos šlaite šalia buvusio x. Vodyanov, 4-5 km atstumu nuo stoties. Zotovskaja. Šaltinio vandenyje yra daug sidabro. Pasak legendos, prie šaltinio buvo pastebėta ikonos atsiradimas.

Aržanovsky šaltinis yra 300 metrų į rytus nuo stoties. Arzhanovskaya ant kreidos kalno plokščiakalnio. Spyruoklė suprojektuota šulinio pavidalu. Visuose šaltiniuose yra geros kokybės geriamasis vanduo, juo naudojasi gyventojai. Savaime tekantys vandens šaltiniai – šaltiniai.

• Autorius-kompiliatorius M.S. Gorbatovas „Darbo tobulinimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“, leidykla „Mokytojas“, Volgogradas.
• Autorius-sudarytojas: T.A. Danilina, T.S. Lagoda, M.B. Zuykova "Ikimokyklinės įstaigos sąveika su visuomene: vadovas ikimokyklinio ugdymo specialistams švietimo įstaigų“, leidykla „Arkti“ Maskva 2003 m.
• O.I. Davydova, L.G. Bogoslavecas, A.A. Matser „Darbas su tėvais darželyje“, Maskvos kūrybos centras „Sfera“, 2005 m.
• A.V. Kozlova, R.P. Desheulina „Darbas su ikimokyklinio ugdymo įstaigų šeima“, Maskvos kūrybos centras „Sfera“, 2004 m.
• N.V. Jelžova „Darbas su vaikais ir tėvais ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“, „Phoenix“ leidykla, Rostovas prie Dono 2009 m.
• M. Yu. Kartushina „Norime būti sveiki“, Kūrybinis centras „Sfera“, Maskva 2004 m.
• N. I. Bocharova „Sveikatą gerinantis šeimos laisvalaikis su vaikais ikimokyklinio amžiaus“, leidykla „Arkti“ Maskva 2002 m.
• V. A. Doskin, L. G. Golubeva „Augau sveikas“, „Prosveshchenie“ leidykla, Maskva 2002 m.
• M. N. Kuznecova „Kompleksinių priemonių vaikų ugdymui ikimokyklinio ugdymo įstaigose sistema“, „Arkti“ leidykla, Maskva 2002 m.
• L. E. Osipova „Darželio darbas su šeima“, Leidykla „Scriptorium 2003“ 2008 m.
• O. L. Zvereva, T.V. Krotovas „Mokytojo ir tėvų bendravimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje: metodinis aspektas“, Maskvos kūrybos centras „Sfera“, 2005 m.
• HTTP://CONTEST.MIROZNAI.RU/?P=5&MID=2341&ITEM=RABOTA

Literatūra:

1. Abdullina, L.E. Pavyzdinės pagrindinio bendrojo ugdymo programos konceptualios idėjos ikimokyklinis ugdymas, „Atradimų pasaulis“ (nuo gimimo iki 7 metų) / L.E.Abdullina.: Akademija, 2011 – 65 p.
2. Aleshina, N.V. Ikimokyklinukų supažindinimas su supančia ir socialine tikrove. / N.V. Alešinas. M.: Eliza Trading, 2004 - 246 p.
3. Buchilova, I.A. Vaikų ir tėvų santykių diagnostikos ir korekcijos šeimose problema // Šiuolaikiniai moksliniai tyrimai. Koncepcija, 2013 m
4. Makhaneva, M.D. Moralinis ir patriotinis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas / M.D. Makhaneva // Ikimokyklinės įstaigos vadyba, 2005 - 55-67 p.

ELENA ZADVORNOVA
„Savaitgalio maršrutas“ kaip efektyvios šeimos ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos sąveikos būdas

« Savaitgalio maršrutas» kaip efektyvios šeimos ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos sąveikos būdas.

Viena iš DOE darbo sričių yra bendravimas su mokinių šeimomis. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogai ieško inovatyvių darbo su ja formų ir metodų šeimos nustatyti teigiamą sąveikos ir bendradarbiavimas ikimokyklinio ugdymo rėmuose. Šiuolaikinis darželis turėtų tapti ta vieta, kurioje kiekvienas šeima rasti pagalbos ir paramos vaikų auklėjime.

Yra žinoma, kad šeima turi įtakos vaiko auklėjimui, supažindina jį su jį supančiu gyvenimu. Savaitgalis – tas laikas kai tėvai gali daugiau laiko praleisti su savo vaikais. Kiekvienas šeimos turi savo tradicijas išeiginės. Siekdami pritraukti tėvus bendram aktyviam darbui kūno kultūros ir sveikatinimo darbų klausimais, pasiūlėme bendrą projektą « Savaitgalio maršrutas» - „Operacija sūrio pyragas“. Toks renginys duos tik naudos – ir įspūdžių kaitą, ir gryną orą, ir bendros pasaulėžiūros ugdymą.

plėtra“ savaitgalio maršrutai" - vienas iš efektyvūs ir novatoriški bendravimo su tėvais būdai, sužadėtuvės šeimosį vieną edukacinę erdvę. « Savaitgalio maršrutas» gali būti skirtas įvairaus amžiaus vaikams. Vaiko amžius lemia specifiką maršrutą.

Plėtros tikslas « savaitgalio maršrutai» stiprinant pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatą, per sąveika mokytojų ir tėvų bendradarbiavimas. Tikslas gali būti įgyvendintas taikant toliau pateiktą sprendimą užduotys:

Užtikrinti fizinį ir emocinį vaiko vystymąsi ikimokykliniame ir šeima.

Formuoti aktyvią tėvų poziciją vaikų auklėjime, didinti jų dalyvavimo pedagoginiame procese laipsnį.

Suderinti tėvų ir vaikų santykius per bendrą sportinę veiklą.

Numatomas rezultatas projektą:

Didinti tėvų aktyvumą formuojant vaikų sveiką gyvenseną.

Tėvų supratimas apie aktyvios šeimos vertę sveikatai savaitgalis.

Puiki vieta išvesti vaikus pasivaikščioti laisvadienis, tai kalva. Mes apsimetėme tikrais statybininkais ir statėme sniego pastatus. Triukšmingai ir linksmai dalyvavo kalnų estafetėse. Mano pasiūlyti žaidimai pradžiugino ne tik vaikus, bet ir mano auklėtinių tėčius bei močiutes. Skaičiavimą kartojome kylant į kalną, taip pat sustiprinome kojų raumenis ir praturtinome plaučius deguonimi.

Projekto veiklos produktas:

Priminimų serija tėvams « Savaitgalio maršrutas»

Aplankas „Ką daryti su vaiku savaitgaliais?» su patarimais, nuotraukomis ir tėvų atsiliepimais.

Atminimo kalendoriai.

Medžiagos paskelbimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir Vkontakte MBDOU „Solnyshko“ svetainėje

Parengė straipsnį į laikraštį „Lovozerskaja Pravda“ publikavimui kitame laikraščio numeryje.

Tėvų projektas susidomėjo ir pradėjo atnešti "pirmieji vaisiai".

Įmontuoto vaizdo montažo pagalba siūlau pasinerti į džiaugsmo ir malonumo atmosferą „Operacija sūrio pyragas“.

Susijusios publikacijos:

Efektyvios sąveikos su tėvais organizavimas kaip viena iš psichologinės ir pedagoginės paramos šeimai sąlygų Efektyvios darželio ir šeimos sąveikos problema visada buvo aktuali ir sunki. Aktualu, nes tėvų įsitraukimas į.

Palanki psichologinė atmosfera kolektyve yra efektyvios ugdymo proceso dalyvių sąveikos pagrindas Praktinė pamoka su ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojais „Palanki psichologinė atmosfera komandoje yra efektyvios dalyvių sąveikos pagrindas.

SAVIVALDYBĖS AUTONOMINĖ IKIMOKYKLINĖ UGDYMO ĮSTAIGA - DARželis KOMBINUOTO TIPO Nr.4 GRUPĖS „BIČĖS“ Veiksmingos formos.

Veiksmingos darželio ir šeimos sąveikos ir bendradarbiavimo formos dabartiniame etape Veiksmingos darželio ir šeimos sąveikos ir bendradarbiavimo formos šiuo metu yuliya zakirova Efektyvios sąveikos formos.

Maskvos srities švietimo ministerija

Ikimokyklinio ugdymo organizacijų pedagogų asociacija

Maskvos sritis

Maskvos regioninis ikimokyklinio ugdymo centras

savivaldybės biudžetinė papildomo profesinio mokymo įstaiga "Mokymo ir metodinis centras"

savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga

"10 vaikų darželis"

Zoninis seminaras

Maskvos srities ikimokyklinio ugdymo organizacijų mokytojams, Maskvos srities ikimokyklinio ugdymo organizacijų mokytojų asociacijos nariams

„Kraštotyros ir turizmo veiklos organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose, įgyvendinant federalinį valstybinį švietimo standartą“

Meistriškumo klasė

„Savaitgalio maršrutų kūrimo algoritmas“

Pedagogas:

Tuchkovo miestas

2017-04-28

Meistriškumo klasės planas

Tema:„Savaitgalio maršrutų“ kūrimo algoritmas (prasmė, rekomendacijos)“.

Mokytojas:

Data: 2017-04-28

Laiko praleidimas: 10.20 – 10.30

Vieta: miestelis Tuchkovo, MADOU "darželis Nr. 10".

Meistriškumo klasės trukmė: 10 minučių, įskaitant atsakymus į meistriškumo klasės dalyvių klausimus (5 min.).

Meistriškumo klasės tikslas:

Užduotys:

Novatoriškų idėjų ir išvadų, kurios sudaro transliuojamos pedagoginės patirties pagrindą, populiarinimas;

„Savaitgalio maršrutų“ kūrimo ir sudarymo meistriškumo klasės dalyvių mokymas;

Prisidėjimas prie kūrybinių mokytojų, dalyvių paieškų – meistriškumo klasė;

Motyvacijos aktyviai kūrybinei veiklai kūrimas;

Pagrindinių žinių meistriškumo klasės tema aktualizavimas;

Didinti savo profesinės kompetencijos lygį, meistriškumo kurso dalyvių metodinį lygį apie pagrindinius demonstruojamos veiklos aspektus;

Praktinis svarbiausių įgūdžių ugdymas perduotos patirties rėmuose;

Bendradarbiavimo ir bendro kūrimo atmosferos formavimas.

Įranga: multimedijos projektorius.

Demonstracinė medžiaga: multimedijos pristatymas, mokinių ir jų tėvų parengtų „Savaitgalio maršrutų“ pavyzdžiai.

Dalomoji medžiaga: atmintinė „Savaitgalio maršrutų kūrimo algoritmas“ pagal meistriškumo klasės dalyvių skaičių.

Meistriškumo klasė:

Įžanginė dalis (1 min.);

Pagrindinė dalis (6 min.);

Baigiamoji dalis (3 min.).

Užduočių įgyvendinimo ir tikslo pasiekimo patikrinimas atliekamas naudojant:

Bendra diskusija su klausimais meistriškumo klasę vedusiam mokytojui.

1 skaidrė – titulinis puslapis

Meistriškumo klasė:

Įžanginė dalis:

Pirmaujantis: Mieli kolegos! Šiandien meistriškumo pamokos metu supažindinsiu su „Savaitgalio maršrutų kūrimo algoritmu“.

Meistriškumo klasės tikslas: tobulinti mokytojų – meistriškumo kurso dalyvių profesinius įgūdžius aktyvaus pedagoginio bendravimo procese įvaldyti transliacijos patirtį.

2 gulėjo

„Savaitgalio maršrutų kūrimo algoritmas (vertė)“.

Pirmaujantis: Pagrindinė mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigos vykdomo projekto idėja – supažindinti ikimokyklinio amžiaus vaikus su gimtojo krašto kultūros vertybėmis ir tradicijomis, pilietiškumo pagrindų formavimu, ekologinės kultūros pagrindų formavimu, dorovinių savybių ugdymas, sveikos gyvensenos pagrindų formavimas.

3 skaidrė

Pagrindinė dalis:

Pirmaujantis: Vykdydami vykdomą projektą sukūrėme „Savaitgalio maršrutą“, kaip vieną iš būdų įtraukti vaikus ir tėvelius į kraštotyros ir turizmo veiklą.

„Savaitgalio maršrutų“ kūrimo tikslas yra ugdyti ikimokyklinukus pagarbiai ir domėtis savo gimtuoju kraštu, bendradarbiaujant ir bendradarbiaujant mokytojams su šeimomis.

Tikslas gali būti įgyvendintas sprendžiant šias užduotis:

Apibendrinti ir sisteminti žinias apie mažąją tėvynę;

Plėsti vaikų akiratį;

Formuoti idėjas apie mažos tėvynės įžymybes;

Supažindinti vaikus su jų mažos tėvynės geografine padėtimi;

Ugdyti meilę ir pasididžiavimo jausmą kaimui, kuriame gyvename.

Vaikai žinių apie gimtąjį kraštą, kaimą turėtų gauti ne tik darželyje, bet kartu su tėvais aktyviai dalyvauti įgyjant šias žinias. Labai sunku organizuoti ikimokyklinukų išvykimą už darželio ribų į ekskursijas į muziejus, parkus, parodas. Šiuo atžvilgiu tėvai turi daug daugiau galimybių parodyti savo vaikui, koks turtingas, turtingas ir gražus yra juos supantis pasaulis. Kaip parodė patirtis, tokia veikla ikimokyklinukuose padeda formuoti pirmuosius patriotiškumo jausmus: pasididžiavimą gimtine, meilę gimtajam kraštui, pagarbą tradicijoms.

4 skaidrė

„Savaitgalio maršrutų kūrimo algoritmas (rekomendacijos)“.

Pirmaujantis: Savaitgalio maršrutų kūrimo algoritmas:

1. Tėvų bendruomenės apklausa, siekiant nustatyti žinių apie vietos istoriją ir vaikų turizmą lygį.

Rezultatas: atskleidžiamas tėvų žinių lygis ir susidomėjimas tolesniam darbui šia tema.

2. Tėvų susirinkimas:

Tėvų informavimas apie tai, kokie užsiėmimai vyksta ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, siekiant supažindinti vaikus su mažąja gimtine;

Susipažinimas su „Savaitgalio maršruto“ kūrimo algoritmu.

Rezultatas: Tėvų motyvacija būsimai veiklai.

3. „Savaitgalio maršruto“ kūrimas pagal tėvus.

Rezultatas: „Savaitgalio maršruto“ plano sukūrimas.

4. Eikite maršrutu.

Rezultatas: praturtėjo vaikų ir tėvų žinios ir praktinė patirtis bendra veikla.

5. Paruoštų maršrutų pristatymas grupėse.

Rezultatas: Nuotraukų paroda, sieniniai laikraščiai, bukletai, brošiūros, piešinių vernisažas „Mano laisva diena“.

Tiesioginis savaitgalio maršruto kūrimas apima:

Maršruto planavimas;

Faktinės medžiagos apdorojimas;

Darbas su turiniu;

Kontrolinio teksto rašymas.

5 skaidrė

Rengdami naują savaitgalio maršrutą, nustatėme keletą pagrindinių etapų, kurie yra išdėstyti tam tikra tvarka.

1. Pasivaikščiojimo (ekskursijos, žygiai ir kt.) tikslo ir uždavinių nustatymas.

Ekskursijos tikslas – turistams parodyti istorijos ir kultūros paminklai bei kiti objektai. Istorija apie objektą taip pat priklauso nuo to paties galutinio tikslo.

Pavyzdžiui:

Patriotiškumo, meilės ir pagarbos Tėvynei ugdymas, visuomenei naudingo darbo, tolerancijos kitoms tautoms ugdymas;

Estetinis ugdymas, taip pat akiračio plėtimas, papildomų žinių gavimas įvairiose mokslo, istorijos ir kultūros srityse ir kt.;

Ekologinis švietimas;

Ekskursijos tikslai – pasiekti tikslus atskleidžiant jos temą.

Labai svarbu, kad pasivaikščiojimas būtų pakankamai įdomus, bet tuo pačiu nebūtų perkrautas nereikalingos informacijos srautu, o medžiagos pateikimo būdas nevargintų vaikų. Todėl maršrutų temos būtinai turi būti orientuotos į vaikų amžių, individualius ir lyčių interesus, t.y. turi būti laikomasi diferencijuoto požiūrio į maršrutą sudarymo principo.

6 skaidrė

2. Temos pasirinkimas.

Kiekvienas maršrutas turi turėti savo aiškiai apibrėžtą temą. Tema yra šerdis, sujungianti visus maršruto objektus ir objektus į vieną visumą.

Apytikslės „Savaitgalio maršrutų“ temos:

1. „Metų laikai miesto parke“.

2. „Paukščių parkas“, „Zoologijos sodas“, „Rezervatas“ ir kt.

3." Kraštotyros muziejus“, „Pasakų muziejus“, „Technikos muziejus“ ir kiti muziejai.

4. „Maršrutas miesto gatvėmis“, „Gražiausios kaimo vietos“, „Miesto architektūra“, „Vaikų parkas“ ir kt.

5. „Mūsų mažosios tėvynės kovos šlovė“, „Mano tėvų profesija“, „Mano krašto istorija“, „Kuo garsi mano mažoji tėvynė“ ir kt.

6. „Rusijos miestai“, „Rusijos upės ir ežerai“ ir kt.

7. „Meno galerijos“, „Planetariumas“, „Dvarai – draustiniai“.

„Savaitgalio maršrutų“ temos – neišsemiamos. Pažintinis vaikų susidomėjimas sukels idėjas kurti naujus maršrutus. Galbūt mokytojas, sudarydamas kalendorinį-teminį planavimą ar perspektyvinį-teminį edukacinių užsiėmimų planavimą, nusprendžia savaitgalio maršrutą pritaikyti kaip baigiamąjį savaitės temos renginį arba pasiūlys mokiniams ir jų tėveliams įgyvendinti „Savaitgalio maršrutą“. kaip trumpalaikis projektas konkrečia tema.

7 skaidrė

3. Literatūros ir elektroninių laikmenų parinkimas.

Mūsų informatizacijos amžiuje internetas puikiai padeda atrinkti reikiamą informaciją. Tai gali būti elektroninės bibliotekos, periodiniai leidiniai, oficialios kultūros ir istorijos objektų (muziejų, gamtos rezervatų, kultūros centrų ir kt.) svetainės.

8 skaidrė

4. Objektų parinkimas ir tyrimas.

Kaip galima pasirinkti objektus:

Įsimintinos vietos, susijusios su istoriniais įvykiais;

Pastatai ir statiniai, memorialiniai paminklai;

Gamtos objektai;

Muziejų, galerijų, parodų ekspozicijos;

Meno paminklai ir kt.

4. Objekto vertė (mokslinė, edukacinė, rekreacinė).

5. Objekto vertė (vietinė, regioninė, regioninė, visos Rusijos, pasaulinė).

6. Objekto būklė (pažeidimo laipsnis).

7. Nacionalinė ekonominė vertė ir objekto naudojimas.

8. Objekto apsaugos teisės aktas ir jo priėmimo data.

9. Pagrindinė literatūra apie objektą ir kiti duomenys.

10. Objekto schema, planas, nuotrauka.

11 skaidrė

Rengdami pirmojo savaitgalio maršrutus ir rekomendacijas jiems tėvams, siekėme sudominti tėvus kraštotyriniu turizmu – nauja jiems veiklos rūšimi.

Pirmieji maršrutai buvo:

Šlovės alėja Tuchkovo mieste,

12 skaidrė

Kraštotyros muziejus Tuchkovo ir Ruza mieste, Gorodishche parkas Ruzoje,

13 skaidrė

Lyzlovas, Tankų muziejus Kubinkoje ir kt.

14 skaidrė

Mūsų džiaugsmui, tėvai noriai priėmė jiems naują veiklos rūšį ir pradėjo ne tik įgyvendinti pasiūlytus bendrus maršrutus,

15 skaidrė

bet ir aktyviai kurti naujus bei dalytis įspūdžiais ir emocijomis iš bendrų kelionių, kuriant sieninius laikraščius, skirtus jų savaitgalio maršrutams.

16 skaidrė

Pirmaujantis: Galime drąsiai teigti, kad išstudijavę „savaitgalio maršruto“ įgyvendinimo patirtį, tėvai nori vaisingai bendrauti su vaiku ir suteikti jam ryškių jį supančio pasaulio spalvų, praturtinti gyvenimo įgūdžius ir tuo pačiu patirtį. kartu praleisto laiko džiaugsmas. Vykdydami kraštotyros ir turizmo veiklą per „Savaitgalio maršrutą“, tėvai įsitraukia į vaiko asmenybės formavimąsi.

19 skaidrė

Paskutinė dalis:

Išvada:Įdiegę „Savaitgalio maršrutus“ galite pasiekti šiuos rezultatus:

Tėvų motyvavimas tolesniam bendradarbiavimui su mokytojais;

Plėsti vaikų idėjas apie savo mažąją tėvynę, jos istoriją ir kultūrą;

Aktyvaus ir pasyvaus vaikų žodyno plėtimas, rišlios kalbos ugdymas;

Objektinės-erdvinės aplinkos prisotinimas: albumai, nuotraukų parodos, dailės parodos, pristatymai ir filmai apie mažąją tėvynę ir Rusiją.

20 skaidrė

Ačiū, už dėmesį!

Literatūra:

1. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdymo programa parengta remiantis Pavyzdine ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programa „Nuo gimimo iki mokyklos“, redaguota pagal galiojančią FGT. - M, "Mozaika - sintezė". 2012 m.

2. „Aš esu žmogus“ Vaiko socialinės raidos programa / - M .: Mokyklos leidykla, 2003 m.

3. ir tt Kaip išmokyti vaikus mylėti tėvynę / M., Arkti, 2003 m

4. ir tt Patriotinio ugdymo sistema darželyje - Volgogradas: mokytojas, 2007 m.

5. Aleshinos ikimokyklinukai su gimtuoju miestu - M .: Sferos kūrybinis centras, 1999 m.

6. Agapova apie puikius tautiečius su vaikais nuo 5 iki 7 metų - M .: Kūrybinis centras „Sphere“, 2007 m.

7. Alyamovskaya K. Yu. ir kt. - M. "TC Sphere", 2005 m.

8. Dybina ir aplinkinis pasaulis - M .: Mozaika - Sintezė, 2005 m.

9. Zatsepina karinė šlovė- M.: Mozaika - sintezė, 2008 m.

10. Zatsepina - laisvalaikio užsiėmimai darželyje - M .: Mozaika - Sintezė, 2008 m.

11. Žiminų atostogos ikimokyklinukams - M .: Pedagoginio ugdymo centras, 2007 m.

12. Zelenova L. E. „Mes gyvename Rusijoje“ (vidurinė, vyr. parengiamoji grupė) – M.: „Skriptoriumas“, 2008 m.

13. Makhaneva S. V. „Mano draugai ir aš esame visas pasaulis. 7–10 metų vaikų socialinis emocinis vystymasis "- M .:" TC Sphere ", 2007 m.

14. Ostapets N. N. ir kitas patriotinis ikimokyklinukų ugdymas kraštotyros ir turizmo veiklos priemonėmis - M .: Arkti, 2003 m.

15., Kėdės auklėjimas darželyje - M .: Mozaika - Sintezė, 2006 m.

16., Kėdės auklėjimas darželyje - M .: Mozaika - Sintezė, 2006 m.

Kuznecova Jekaterina Viktorovna,

globėjas 1 jaunesnioji grupė,

TsRR MDOU Nr. 20 Roschino kaimas, Čeliabinsko sritis

Ikimokyklinė vaikystė – unikalus laikotarpis žmogaus gyvenime, kai formuojasi sveikata, vykdomas asmenybės tobulėjimas. Kartu tai laikotarpis, kai vaikas yra visiškai priklausomas nuo aplinkinių suaugusių tėvų ir mokytojų.
Pagal Rusijos Federacijos įstatymą „Dėl švietimo“ ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos pavyzdinius nuostatus, viena iš pagrindinių darželio užduočių yra „sąveika su šeima, siekiant užtikrinti visapusišką vaiko vystymąsi“. Vaiko teisių konvencija pripažįsta „vaiko teisę į poilsį ir laisvalaikį, teisę dalyvauti žaidimuose ir pramoginėje veikloje“ (31 str. 1 d.).
Federalinis valstybinis ikimokyklinio ugdymo standartas (FSES) buvo sukurtas remiantis Rusijos Federacijos konstitucija ir teisės aktais. Rusijos Federacija atsižvelgiant į JT Vaiko teisių konvenciją, kuri remiasi principais. Vienas iš jų – „Parama vaikystės įvairovei, vaikystės savitumo ir vidinės vertės išsaugojimui“, taip pat „Programos įgyvendinimas šios grupės vaikams būdingomis formomis žaidimo, pažintinės ir tiriamosios veiklos forma. , kūrybinės veiklos forma, kuri užtikrina meninį ir estetinį vaiko vystymąsi.
Pagrindiniai federalinio valstybinio išsilavinimo standarto principai yra skirti: visavertis visų vaikystės etapų gyvenimas, vaiko raidos turtinimas; remiant vaikų iniciatyvą įvairiose veiklose; bendradarbiavimas tarp darželio ir šeimos; supažindinimas su sociokultūrinėmis normomis, šeimos, visuomenės ir valstybės tradicijomis; pažintinių interesų ir pažintinių vaiko veiksmų formavimas įvairiose veiklose.
Vienas iš federalinio valstybinio švietimo standarto uždavinių yra „Bendros vaikų asmenybės kultūros formavimas, įskaitant sveikos gyvensenos vertybes, jų socialinių, moralinių, estetinių, intelektinių, fizinių savybių ugdymą. Vaiko iniciatyvumas, savarankiškumas ir atsakingumas, ugdomosios veiklos prielaidų formavimas.
Sėkmingam GEF programos įgyvendinimui turi būti sudaryta nemažai psichologinių ir pedagoginių sąlygų, iš kurių viena – „Parama tėvams auginant vaikus, saugant ir stiprinant jų sveikatą bei tiesiogiai įtraukiant šeimas į edukacinę veiklą“. Tam, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogų kolektyvas tikrai padėtų tėvams, pirmiausia reikia sistemingo ir kryptingo darbo su darželio darbuotojais, o vėliau pedagogais su tėvais.
Mokytojas yra pagrindinis veikėjas. Vykdo tėvų teisinės, psichologinės ir pedagoginės kultūros tobulinimo darbus: įtraukia šeimos narius į vaikų auginimo ir ugdymo procesą per šventes, parodas, bendrus sporto renginius, laikraščių kūrimą, žygius, ekskursijas ir kt.
Kaip teigia T.N. Doronova "Per visą ikimokyklinį amžių vaiką supantys suaugusieji turėtų sudaryti palankias sąlygas jo smalsumui vystytis, kuris vėliau perauga į jaunesniojo mokinio pažintinę veiklą".
Pagrindiniai darželio sąveikos su šeima tikslai yra sudaryti darželyje būtinas sąlygas atsakingiems ir priklausomiems santykiams su ugdytinių šeimomis vystytis, užtikrinti visapusišką ikimokyklinuko asmenybės raidą, didinti kompetenciją. tėvų švietimo srityje.
Pagrindinės bendravimo su tėvais formos:
Pažintis su šeima: susitikimai, pažintys, šeimų lankymas, tėvų apklausos.
Informavimas apie eigą ugdymo procesas: atvirų durų dienos, individualios ir grupinės konsultacijos, tėvų susirinkimai, informacinių stendų projektavimas, parodų organizavimas vaikų kūrybiškumas, kviečiant tėvelius į vaikų koncertus ir šventes, kurti atmintines, darželių svetaines, susirašinėti el.
Tėvų švietimas organizuojant „mokyklas tėvams“, „šeimų klubą“ (paskaitos, dirbtuvės), vedant meistriškumo kursus, mokymus, kuriant biblioteką (mediateką).
Bendra veikla: tėvų įtraukimas į muzikos ir poezijos vakarų, konkursų, koncertų organizavimą, šeimos sekmadienio abonementas, savaitgalio maršrutai (į teatrą, muziejus, bibliotekas ir kt.), šeimų draugijos (klubas, studija, skyrius), šeimos atostogos, pasivaikščiojimai. , šeimos teatras, dalyvauti vaikų tiriamojoje ir projektinėje veikloje.
Planuokite dirbti su tėvais
Mūsų Vaiko raidos centre Nr.20 Roščino mieste jau nuo 1-os jaunesniosios grupės tėvai įsitraukia į bendrą veiklą. Organizuoti bendrus kūno kultūros, muzikos užsiėmimus, estafetes, nuotraukų parodas, amatų parodas, šventes. Taip pat savaitgalio maršrutai: mokytojų, vaikų ir tėvų išvykos ​​į teatrą, parodas, ekskursijos į akvariumus, zoologijos sodus, gyvenvietės atostogos ir kt.
Šiais metais jau pradėjome įgyvendinti bendro darbo su tėvais planą [lentelė Nr.1]. Jie rengė susitikimus, fotografijų ir rankdarbių parodas, darė savaitgalio maršrutus.
„Savaitgalio maršrutas“ ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.
Viena iš prioritetinių ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbo sričių – bendravimas su tėvais. Ikimokyklinio ugdymo pedagogai ieško novatoriškų darbo su ugdytinių tėvais formų ir metodų, siekdami užmegzti pozityvią sąveiką ir bendradarbiavimą ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo rėmuose.
Vienas iš veiksmingi būdai darbas yra „savaitgalio maršrutų“ kūrimas. Savaitgalio maršrutas gali būti sukurtas įvairaus amžiaus vaikams. Vaiko amžius lemia maršruto specifiką. „Savaitgalio maršrutų“ kūrimo tikslas yra: ugdyti ikimokyklinukų pagarbą ir domėjimąsi savo gimtuoju kraštu, dvasine žmogaus kultūra, bendradarbiaujant ir bendradarbiaujant mokytojams su tėvais.
Savaitgalio maršrutas "Akvariumas"
2015 m. lapkričio 8 d. mūsų grupės vaikai ir tėvai kartu nuvyko į Metallurg parką ChMZ, kur mūsų laukė DomAkvarium. Ir jame yra trys salės su skirtingais gyviais: žuvimis, vabzdžiais, ropliais. Po remonto viskas pasikeitė, akvariumai ir terariumai atnaujintame interjere sužibėjo naujomis spalvomis. Vaikai, mamos ir tėčiai, seneliai su dideliu susidomėjimu žiūrėjo į egzotiškas augalų ir gyvūnų rūšis. Ypač įspūdingi buvo koralai, krokodilai, vorai, gyvatės ir driežai. Vaikai taip pat vaišinosi pyragu kavinėje ir fotografavosi su piratais, senais laivais ir net suko vairą. Kelionė pasirodė turininga ir atnešė daug įspūdžių!!!
Savaitgalio maršrutas – lėlių teatras.
2015 09 27 mūsų grupės vaikai ir tėveliai kartu vyko į lėlių teatrą, į pasaką „Mašenka ir lokys“. Vaikams lėlių teatras atvėrė duris pirmą kartą. Grožėjomės jo grožybėmis, lėlių kolekcija, jaudinantys pasakos personažai, metėme į fontaną monetas...
Atsiliepimų gavimas: Pirmadienį organizuojamas rytinis susibūrimas grupėje, keitimasis įspūdžiais, vaikams rodomos programos, nuotraukos, bukletai iš lankymo vietos. Vaikų mini žinučių apie lankymo vietą klausymas pagal modelį. Vizito rezultatų registracija fotoreportažų, parodų, pristatymų forma. Rezultatas: Tėvų motyvacija būsimai veiklai, tolesnis bendradarbiavimas su darželiu. Plėsti vaikų idėjas apie Gimtasis miestas ir kraštas. Aktyvaus ir pasyvaus vaikų žodyno plėtimas, rišlios kalbos ugdymas. Objekto-erdvinės aplinkos prisotinimas kraštotyrine medžiaga: albumais, nuotraukų parodomis, vaikų kartu su tėvais kurtų piešinių vernisažais, pristatymais ir filmais apie miestą ir kraštą, įspūdžių fiksavimu Kelionių knygoje.
Šiuo metu sustiprėjo tendencija, kad tėvai atsiriboja nuo ikimokyklinukų auklėjimo ir asmeninio tobulėjimo klausimų sprendimo. Šiuo atžvilgiu ikimokyklinio ugdymo pedagogai nuolat ieško daugiausiai veiksmingos formosšeimos darbas. „Savaitgalio maršrutų“ kūrimas yra vienas iš efektyvių bendravimo su tėvais būdų, įtraukiant šeimą į vieną edukacinę erdvę.

1 lentelė. Planuokite dirbti su tėvais

Bibliografija:

1. Doronova T.N. „Ikimokyklinės įstaigos bendravimas su tėvais. Vadovas ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojams “- M., 2002 m.
2. Romanova Natalija Aleksandrovna. „Pedportal“, 2015 m. gegužės 26 d.
3. Federalinis valstybinis ikimokyklinio ugdymo standartas - M .: Pedagoginio ugdymo centras, 2014.-32p.