Bērniem, I un II grupas invalīdiem, invalīdiem kopš bērnības, militārā ievainojuma vai militārā dienesta laikā saņemtas slimības dēļ invalīdiem ir tiesības uzņemties mācībās par budžeta līdzekļu līdzekļiem noteiktās kvotas ietvaros.

Uzņemšanas kvotu noteiktajām reflektantu kategorijām MSGU nosaka katru gadu ne mazāk kā 10 procentu apmērā no kopējā MSGU piešķirtā kontrolskaitļu apjoma nākamajam gadam atbilstoši apmācību virzieniem un profiliem.

Dokumentu pieņemšana dalībai konkursā tiek veikta noteiktajā termiņā

Bakalaura 1.kursam pilna un nepilna laika studijām:

• no 18. jūnija līdz 10. jūlijam - no personām, kas piesakās studijām apmācību jomās, kurās tiek uzņemtas papildu radošās un (vai) profesionālās ievirzes iestājpārbaudījumus un personām, kas iestājas studijās, pamatojoties uz citu iestājpārbaudījumu rezultātiem, ko veic MPGU neatkarīgi;
• no 18.jūnija līdz 26.jūlijam - no personām, kas iestājas MSPU tikai pamatojoties uz Vienotā valsts eksāmena rezultātiem.

Bakalaura 1. kursā neklātienē – no 18. jūnija līdz 6. septembrim.
Nepieciešamo dokumentu sarakstā ir:

Nepieciešamo dokumentu saraksts bakalaura programmu pretendentiem:

Izveidotās formas paziņojums

Pase un kopija

Izglītības dokuments*
(vai kopēt)

2 bildes ar izmēru 3x4

KOPĒT
SERTIFIKĀTI 086-U**

** tiem, kas reģistrējas šādās apmācību jomās:

• 44.03.01 “Pedagoģiskā izglītība”,
• 44.03.02 “Psiholoģiskā un pedagoģiskā izglītība”,
• 44.03.03 “Speciālā (defektoloģiskā) izglītība”,
• 03/44/05 “Pedagoģiskā izglītība” (ar diviem apmācību profiliem).

Lai izmantotu tiesības piedalīties konkursā uz vietām speciālās kvotas ietvaros, jāiesniedz invaliditāti apliecinošs dokuments (ja nepieciešams radīt īpašus nosacījumus iestājpārbaudījumu laikā, dokuments, kas apliecina ierobežotas veselības spējas vai invaliditāti, kas prasa šo dokumentu noformēšanu). nosacījumi).

Informācija par iestājpārbaudījumu veikšanas specifiku personām ar invaliditāti un personām ar invaliditāti

Ja esat viens no cilvēkiem ar invaliditāti, atcerieties, ka jums nav jākārto vienotais valsts eksāmens, bet gan jāpiedalās augstskolas iestājpārbaudījumos.

Iestājpārbaudījumi Maskavas Valsts pedagoģiskajā universitātē tradicionāli notiek rakstiski (izņemot divus priekšmetus - literatūru un svešvalodu), izmantojot eksāmenu materiālus, kuru pamatā ir federālā valsts vidējās (pabeigtās) vispārējās izglītības standarts. Iestājpārbaudījums krievu valodā tiek veikts prezentācijas veidā.

Noteikti nodrošināsim Jums netraucētu piekļuvi mācību telpām, tualetēm un citām telpām, kā arī nodrošināsim Jūsu uzturēšanās ērtību MSPU ēkā iestājpārbaudījumu laikā. Skolotāji un asistenti palīdzēs tikt galā ar visām grūtībām, kas rodas (ieņemt darba vietu, pārvietoties, lasīt un izpildīt uzdevumus) un nodrošināt atbilstību šādām prasībām:

1. Iestājpārbaudījumi notiek atsevišķā klasē.
2. Pretendentu skaits vienā auditorijā nedrīkst pārsniegt 12 cilvēkus (bet, ja lielāka reflektantu skaita klātbūtne auditorijā, tai skaitā bez invaliditātes, jums nesagādās grūtības, varēsiet kārtot iestājpārbaudījumu kopā ar viņiem).
3. Pēc Jūsu rakstiska pieteikuma, kas iesniegts pirms iestājpārbaudījuma sākuma, uzņemšanas pārbaudes laiks attiecībā pret vienotā valsts pārbaudījuma norises laiku attiecīgajā vispārējās izglītības priekšmetā var tikt palielināts, bet ne vairāk kā par 1,5 stundām.
4. Jums tiks izsniegtas izdrukātas instrukcijas par iestājpārbaudījumu veikšanas kārtību.
5. Iestājpārbaudījuma laikā varēsi izmantot nepieciešamos tehniskos līdzekļus.

Iestājpārbaudījumu laikā mēs garantējam:

A) neredzīgajiem: ka iestājpārbaudījumu uzdevumus un instrukcijas tev nolasīs asistents, un tu vari diktēt asistentam atbildes uz rakstiskajiem uzdevumiem;
b) redzes invalīdiem: individuāla vienmērīga apgaismojuma nodrošināšana vismaz 300 luksi un (ja nepieciešams) palielināšanas ierīces klātbūtne; visi uzdevumi un instrukcijas tiks formatētas lielā fontā (izmērs 16 – 20);
V) nedzirdīgajiem un vājdzirdīgajiem: skaņas pastiprināšanas iekārtu pieejamība kolektīvai un (ja nepieciešams) individuālai lietošanai, kā arī zīmju valodas tulka palīdzība;
d) personām ar muskuļu un skeleta sistēmas traucējumiem: iespēja diktēt atbildes uz rakstiskiem uzdevumiem asistentam vai (pēc izvēles) kārtot testu mutiski.

Pieejamas izglītības vides nodrošināšana studentiem ar invaliditāti RMAT

Izglītības pasākumu organizēšana skolēniem ar invaliditāti. Lai sniegtu vispusīgu atbalstu izglītības procesam izglītojamiem ar invaliditāti, rektora 2017.gada 25.augusta rīkojumā Nr.1097/1 ir paredzēti pienākumi izglītības procesa pedagoģiskā atbalsta organizēšanā (audzinātāja pienākumi).

RMAT sniedz atbalstu iestājpārbaudījumu kārtošanai reflektantiem ar invaliditāti (ja viņi plāno stāties akadēmijā). Veicot iestājpārbaudījumus, tiek radīti īpaši nosacījumi, tajā skaitā iespēja izvēlēties iestājpārbaudījumu formu (rakstiski vai mutiski), prasme izmantot tehniskos līdzekļus, asistenta palīdzība, kā arī tiek palielināts iestājpārbaudījumu ilgums.

Personu ar invaliditāti apmācībai, ja nepieciešams, tiek izstrādātas individuālas mācību programmas un individuāli apmācību grafiki. Sastādot individuālo mācību programmu, tiek ņemtas vērā konkrētā skolēna īpatnības un izglītības vajadzības.

Kārtējās un galīgās atestācijas forma studentiem ar invaliditāti tiek noteikta, ņemot vērā individuālās psihofiziskās īpašības (mutiski, rakstiski uz papīra, rakstīti datorā, pārbaudes veidā utt.); Nepieciešamības gadījumā tiek nodrošināts papildu laiks atbildes sagatavošanai ieskaitei vai eksāmenam.

Prakses vietu izvēle personām ar invaliditāti tiek veikta, ņemot vērā to pieejamības prasības, kā arī medicīniskās un sociālās ekspertīzes ieteikumus par darba apstākļiem un darba veidiem.

Apmācot cilvēkus ar invaliditāti, tiek izmantoti elektroniskie līdzekļi, lai atvieglotu informācijas saņemšanu un pārraidi pieejamās formās atkarībā no nozoloģijas.

Vide bez šķēršļiem. RMAT nodrošina pieejamu izglītības vidi studentiem ar invaliditāti. Teritorija atbilst nosacījumiem netraucētai, drošai un ērtai izglītojamo ar ierobežotām pārvietošanās spējām pārvietošanās nosacījumiem un ir nodrošināta piekļuve ēkām un būvēm.

Izglītības ēkās ir ieeja, kas pieejama personām ar kustību traucējumiem. Netraucēta piekļuve izglītības ēkai Nr.1 ​​pēc adreses Maskavas apgabals, pilsēta. Himki, Skhodnya mikrorajons, st. Gorkogo, 7 nodrošina ieeju, kas aprīkota ar rampu un margām. Pie ēkas ieejas ir taustāma izglītības organizācijas zīme ar darba laikiem. Priekšējās durvis ir apzīmētas ar brīdinājuma zīmi vājredzīgajiem. Plaši koridori un durvju ailes ļauj ērti pārvietoties ratiņkrēslos.

Ēka ir aprīkota ar pārvietojamu pacelšanas ierīci personu ar invaliditāti un ratiņkrēsla netraucētai pārvietošanai.

Klasē, kas paredzēta skolēniem ar kustību traucējumiem, pirmie galdi rindā pie loga un vidējā rindā paredzēti skolēniem ar redzes un dzirdes traucējumiem ir indukcijas cilpas sistēma dzirdes invalīdiem.

Studentiem, kuri izmanto ratiņkrēslu, tiek atvēlēti pirmie 1-2 galdiņi rindā pie durvīm.Studentiem ar kustību traucējumiem pirmajā stāvā ir īpaši aprīkota sanitāri higiēniskā telpa.

Informācija par briesmām vai svarīgiem notikumiem tiek pārraidīta caur trauksmes un brīdināšanas sistēmu.

NOTEIKUMI ATTIECĪBĀ UZ DARBU AR STUDENTIEM AR AINAVAS UN INVALIDĪBĀM

	Noteikumi par personu ar invaliditāti apmācību Krievijas Starptautiskajā tūrisma akadēmijā
	Personām ar invaliditāti un personām ar invaliditāti iestājpārbaudījumu norises īpatnības

Ievads

Invalīdu piesaistīšanas regulārai fiziskajai izglītībai un sportam galvenais mērķis ir atjaunot zaudēto kontaktu ar ārpasauli, radīt nepieciešamos apstākļus atkalapvienošanai ar sabiedrību, dalībai sabiedriski noderīgā darbā un veselības atjaunošanai. Turklāt fiziskā izglītība un sports palīdz šīs iedzīvotāju kategorijas garīgai un fiziskai pilnveidošanai, veicinot viņu sociālo integrāciju un fizisko rehabilitāciju. Ārzemēs invalīdu vidū ļoti populāras ir fiziskās aktivitātes relaksācijas, izklaides, komunikācijas, labas fiziskās formas, nepieciešamās fiziskās sagatavotības līmeņa uzturēšanai vai iegūšanai. Invalīdiem, kā likums, ir liegta iespēja brīvi pārvietoties, tāpēc viņiem bieži rodas traucējumi sirds un asinsvadu un elpošanas sistēmu darbībā. Fiziskā audzināšana un veselības aktivitātes šādos gadījumos ir efektīvs profilakses un organisma normālas darbības atjaunošanas līdzeklis, kā arī veicina tāda fiziskās sagatavotības līmeņa apgūšanu, kāds nepieciešams, piemēram, lai cilvēks ar invaliditāti spētu. izmantot ratiņkrēslu, protēzi vai ortozi. Turklāt runa ir ne tikai par normālu organisma funkciju atjaunošanu, bet arī par darbspēju atjaunošanu un darba iemaņu apgūšanu. Piemēram, Amerikas Savienotajās Valstīs 10 miljoni invalīdu, kas ir 5% no visiem iedzīvotājiem, saņem valsts palīdzību 7% apmērā no kopējā nacionālā ienākuma. Var strīdēties ar apgalvojumu, ka tieši invalīdu sporta kustība Rietumos stimulēja viņu pilsonisko tiesību likumdošanu, taču nav šaubu, ka ratiņkrēslu lietotāju sporta kustība 50. - 60. gados. daudzās valstīs ir pievērsusi uzmanību savām spējām un potenciālam. Pasaules rīcības programmā personām ar invaliditāti ir teikts: “Tāpēc arvien vairāk tiek atzīta sporta nozīme personām ar invaliditāti, jo īpaši nodrošinot atbilstošas ​​iespējas un pienācīgu sporta pasākumu organizēšanu. šīs aktivitātes."

fiziskā izglītība ierobežotas iespējas veselība

"Personas ar invaliditāti" definīcija

Termins persona ar invaliditāti Krievijas likumdošanā parādījās salīdzinoši nesen.

Saskaņā ar 2007. gada 30. jūnija federālo likumu Nr. 120-FZ par grozījumiem atsevišķos Krievijas Federācijas tiesību aktos jautājumā par pilsoņiem ar invaliditāti, normatīvajos tiesību aktos lietotie vārdi "ar attīstības traucējumiem" ir ... aizstāt ar terminu “ar OVZ”.

Tādā veidā tika ieviests jēdziens “persona ar invaliditāti”. Taču likumdevējs nesniedza skaidru šī jēdziena normatīvo definīciju. Tas ir novedis pie tā, ka termins tiek uztverts kā līdzvērtīgs vai līdzīgs terminam “invalīdi”. Īpaši jāatzīmē fakts, ka šie jēdzieni nav līdzvērtīgi. Tas, ka personai ir invalīda tiesiskais statuss, nenozīmē, ka tai ir jārada papildu garantijas tiesību uz izglītību īstenošanai. Un personai ar invaliditāti, neatzīstot to par invalīdu likumā noteiktajā kārtībā, var būt speciālas izglītības vajadzības. Tie ietver arī iespēju studēt universitātē saskaņā ar pielāgotu izglītības programmu. Jēdziens “personas ar invaliditāti” aptver to personu kategoriju, kuru dzīves aktivitātēm ir raksturīgi jebkādi ierobežojumi vai nespēja veikt darbības tādā veidā vai ietvaros, kas konkrētajā vecumā tiek uzskatīts par normālu. Šo koncepciju raksturo pārmērība vai nepietiekamība salīdzinājumā ar parasto uzvedību vai aktivitāti, un tā var būt īslaicīga vai pastāvīga, kā arī progresējoša un regresīva. Personas ar invaliditāti ir personas ar fiziskās un (vai) garīgās attīstības traucējumiem, kurām ir būtiskas novirzes no normālas garīgās un fiziskās attīstības, ko izraisījuši nopietni iedzimti vai iegūti defekti, un tāpēc viņiem ir nepieciešami īpaši apmācības un izglītības apstākļi. Tādējādi personu ar invaliditāti grupā ietilpst personas, kuru veselības stāvoklis liedz apgūt visas vai atsevišķas izglītības programmas sadaļas ārpus īpašiem izglītības un apmācības nosacījumiem. Ierobežojuma jēdziens tiek aplūkots no dažādiem viedokļiem un attiecīgi tiek apzīmēts atšķirīgi dažādās profesionālajās jomās, kas saistītas ar personu ar attīstības traucējumiem: medicīnā, socioloģijā, sociālo tiesību jomā, pedagoģijā, psiholoģijā.

Atbilstoši tam jēdziens “persona ar invaliditāti” ļauj uzskatīt šo personu kategoriju par funkcionāliem ierobežojumiem, kuri nespēj veikt jebkādas darbības slimības, novirzes vai attīstības nepilnības, netipiskus veselības stāvokļus, trūkuma dēļ. ārējās vides pielāgošana indivīda pamatvajadzībām, no -par negatīviem stereotipiem un aizspriedumiem, kas izceļ netipiskus cilvēkus sociokulturālajā sistēmā.

1) personas ar dzirdes traucējumiem (kurls, vājdzirdīgs, vēlu kurls);

2) personas ar redzes traucējumiem (akli, vājredzīgi);

3) personas ar runas traucējumiem;

4) personas ar intelektuālās attīstības traucējumiem (bērni ar garīgo atpalicību);

5) personas ar garīgo atpalicību (MDD);

6) personas ar muskuļu un skeleta sistēmas traucējumiem (KP);

7) personas ar emocionāli gribas sfēras traucējumiem;

8) personas ar vairākām invaliditātēm.

Aktīvs

(grozījumi 2016. gada 14. decembrī)

Par personu ar invaliditāti izglītību Maskavas pilsētā

MASKAVAS PILSĒTAS

Par personu ar invaliditāti izglītību Maskavas pilsētā

Dokuments ar veiktajām izmaiņām:
(Maskavas pilsētas domes oficiālā vietne www.duma.mos.ru, 07.07.2014.);
(Maskavas pilsētas domes oficiālā vietne www.duma.mos.ru, 26.12.2016.).
____________________________________________________________________

Šis likums regulē attiecības, kas saistītas ar personu ar invaliditāti tiesību īstenošanu uz jebkura līmeņa un fokusa izglītību atbilstoši savām spējām un iespējām, šo personu sociālās integrācijas, tai skaitā pašapkalpošanās prasmju apguvei, sagatavošanai. darbam, tostarp profesionālajai darbībai un ģimenes dzīvei.

1. nodaļa. Vispārīgie noteikumi

1. pants. Šā likuma darbības joma

Šis likums attiecas uz:

1) bērni invalīdi, citas personas, kuras noteiktajā kārtībā nav atzītas par bērniem invalīdiem, bet kurām ir īslaicīgi vai pastāvīgi veselības ierobežojumi un kurām nepieciešami īpaši mācīšanās (audzināšanas) apstākļi, kā arī invalīdi un citas personas ar invaliditāti, kas vecākas par gadu. 18 gadus vecs, mācās profesionālās pamatizglītības, vidējās profesionālās un augstākās profesionālās izglītības programmās;

2) šā panta 1. punktā minēto personu vecāki (likumiskie pārstāvji);

3) pedagogiem un citiem invalīdu izglītošanā un apmācībā iesaistītajiem darbiniekiem, kā arī mācībspēkiem no personu ar invaliditāti vidus;

4) Maskavas pilsētas izpildinstitūcijas, Maskavas pilsētas valsts izglītības iestādes (turpmāk – valsts izglītības iestādes) un nevalstiskās izglītības organizācijas, attiecīgās amatpersonas un vadītāji, kā arī juridisko personu apvienības, valsts un valsts iestādes. -sabiedriskās apvienības, kas darbojas izglītības jomā.
(Klauzula ar grozījumiem, kas stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu, datēts ar 2014. gada 25. jūniju, N 37.

2. pants. Pamatjēdzieni

Šā likuma izpratnē tiek piemēroti šādi pamatjēdzieni:

1) veselības spēju ierobežojums — jebkurš garīgās, fizioloģiskās vai anatomiskās struktūras vai funkcijas zudums vai novirze no tām, kas rada pilnīgu vai daļēju spēju vai spēju ierobežojumu veikt sadzīves, sociālās, profesionālās vai citas darbības tādā veidā un tādā apjomā, kas tiek uzskatīts par normālu personai, citādi vienāds vecums, sociālie un citi faktori. Atkarībā no kompensācijas vai atjaunošanas iespēju pakāpes veselības spēju ierobežojums var būt īslaicīgs vai pastāvīgs;

2) īpašie izglītības (audzināšanas) nosacījumi - speciālās izglītības programmas un mācību metodes, mācību grāmatas, mācību līdzekļi, didaktiskie un vizuālie materiāli, tehniskie mācību līdzekļi kolektīvai un individuālai lietošanai (ieskaitot speciālos), saziņas un saziņas līdzekļi, surdotulkošana. īstenojot izglītības programmas, adaptācijas izglītības iestādes un piegulošās teritorijas visu kategoriju personu ar invaliditāti brīvai pieejamībai, kā arī pedagoģiskos, psiholoģiski pedagoģiskos, medicīniskos, sociālos un citus pakalpojumus, kas nodrošina adaptīvu izglītības vidi un bezšķēršļus. dzīves vide, bez kuras nav iespējama (apgrūtināta) izglītības programmu izstrāde personām ar veselības traucējumiem;

3) iekļaujošā izglītība - kopīga izglītība (audzināšana), tai skaitā kopīgu apmācību organizēšana, brīvā laika pavadīšana, dažāda veida papildizglītība, cilvēki ar invaliditāti un cilvēki, kuriem šādu ierobežojumu nav;

4) agrīna palīdzība - uz ģimeni vērsta visaptveroša psiholoģiskā, pedagoģiskā un medicīniski-sociālā palīdzība zīdaiņa un agras bērnības bērniem, kuriem konstatēti dažādu funkciju attīstības traucējumi vai novirzes no tām, kā arī to rašanās riski plkst. vecāka gadagājuma un kuri ir nonākuši krīzes situācijās ģimenēm, kuras audzina šādus bērnus.

3. pants. Personu ar invaliditāti tiesību uz izglītību valsts garantiju nodrošināšana

1. Maskavas pilsētas izpildvaras iestādes rada apstākļus, lai personas ar invaliditāti varētu iegūt izglītību jebkurā līmenī valsts izglītības iestādēs saskaņā ar federālajiem tiesību aktiem, likumiem un citiem Maskavas pilsētas normatīvajiem aktiem:
Maskavas pilsētas 2014. gada 25. jūnija likums N 37.

1) bezmaksas psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas pārbaudes veikšana;

2) bezmaksas kvalificētas veselības ierobežojumu psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās korekcijas (turpmāk – veselības ierobežojumu korekcija) īstenošana no to noteikšanas brīža neatkarīgi no smaguma pakāpes saskaņā ar medicīnisko slēdzienu un (vai) slēdzienu. psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas sastāvā;

3) speciālu apmācību (audzināšanas) apstākļu radīšana valsts izglītības iestādēs personām ar invaliditāti atbilstoši psiholoģiskajām, pedagoģiskajām un medicīniskām indikācijām (kontrindikācijām), medicīniskajam atzinumam un (vai) psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas slēdzienam;

4) apstākļu radīšana personu ar invaliditāti rehabilitācijai un habilitācijai, izmantojot fiziskās kultūras un sporta metodes saskaņā ar federālajiem tiesību aktiem, likumiem un citiem Maskavas pilsētas normatīvajiem aktiem, pamatojoties uz individuālas rehabilitācijas vai habilitācijas programmas ieteikumiem vai medicīniskā izziņa;
Maskavas pilsētas 2016. gada 14. decembra likums N 47.

5) nodrošinot iespēju, ņemot vērā medicīniskos ieteikumus un (vai) psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas ieteikumus, iegūt izglītību jebkura veida un veida valsts izglītības iestādēs federālajos likumos, likumos un citos normatīvajos aktos paredzētajās formās. Maskavas pilsētas tiesību akti;

6) invalīdu, tai skaitā bērnu invalīdu, nodrošināšana ar datortehniku, sakaru iekārtām un programmatūru, iegūstot izglītību mājās, izmantojot tālmācības tehnoloģijas;

7) invalīdu, tajā skaitā bērnu invalīdu, nodrošināšana atbilstoši medicīniskām un sociālajām indikācijām ar transporta pakalpojumiem uz izglītības iegūšanas laiku valsts izglītības iestāžu apmeklējumam;

8) nodrošinot iespēju izmantot zīmju valodas tulku, asistentu pakalpojumus, pamatojoties uz individuālās rehabilitācijas vai habilitācijas programmas ieteikumiem vai medicīnisko slēdzienu;
(Klauzula ar grozījumiem, stājusies spēkā 2017. gada 6. janvārī ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 47, datēts ar 2016. gada 14. decembri.

9) nodrošinot iespēju mācīties papildu izglītības programmās un saņemt papildu izglītības korekcijas pakalpojumus;

10) nodrošinot iespēju apgūt pamata un papildu profesionālās izglītības programmas, ņemot vērā individuālās psihofiziskās īpašības un iespējas, pamatojoties uz darba profila izvēli;

11) nodarbinātības nodrošināšana pēc apmācības pabeigšanas saskaņā ar izglītību un (vai) profesionālo apmācību, kas iegūta federālajos tiesību aktos, likumos un citos Maskavas pilsētas normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā;

12) citu tiesību un garantiju nodrošināšana saskaņā ar federālajiem tiesību aktiem, likumiem un citiem Maskavas pilsētas normatīvajiem aktiem.

2. Maskavas pilsētas izpildvaras nodrošina informatīvā un izglītojošā darba organizēšanu ar iedzīvotājiem, lai veidotu pozitīvu priekšstatu par personām ar invaliditāti un novērstu viņu diskrimināciju visās dzīves jomās.
Maskavas pilsētas 2014. gada 25. jūnija likums N 37.

3. Maskavas pilsētas izpildinstitūcijas īsteno kopīgas programmas un darbības, kuru mērķis ir aizsargāt iedzīvotāju veselību, novērst invaliditāti, uzlabot invalīdu izglītību un apmācību, viņu sociālo adaptāciju, pamatojoties uz individuālu rehabilitācijas vai habilitācijas programmu vai medicīniskā izziņa, nodrošinot personām ar invaliditāti netraucētu piekļuvi Maskavas pilsētas sociālās, transporta un inženiertehniskās infrastruktūras objektiem. Šo darbību koordinēšanai un informācijas un pieredzes apmaiņai var izveidot starpresoru komisijas.
(Daļa ar grozījumiem, stājusies spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas 2014. gada 25. jūnija likumu N 37, ar Maskavas pilsētas 2016. gada 14. decembra likumu N 47.

4. Maskavas pilsētas politikas organizatoriskais pamats nodrošināt valsts garantijas personu ar invaliditāti tiesībām iegūt izglītību ir Maskavas pilsētas valsts programmas.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

4. pants. Vecāku (likumisko pārstāvju) līdzdalība personu ar invaliditāti audzināšanā un apmācībā.

Maskavas pilsētas izpildvaras iestādes rada apstākļus, kas nodrošina iespēju personu ar invaliditāti vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem):
(Punkts ar grozījumiem, stājies spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

1) izvēlas izglītības iestādi (ņemot vērā medicīnisko slēdzienu un (vai) psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas slēdzienu (rekomendācijas);

2) izvēlas izglītības formas (ņemot vērā medicīnisko slēdzienu un (vai) psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas slēdzienu (rekomendācijas);

3) būt klāt, kad bērnu apskata psiholoģiski medicīniski pedagoģiskā komisija, apspriest ekspertīzes rezultātus, iepazīties ar slēdzienu un apstrīdēt to centrālajā (pilsētas) psiholoģiski medicīniski pedagoģiskajā komisijā un tiesā;

4) piedalīties individuālā mācību satura, individuālo izglītības un apmācības programmu izstrādē un īstenošanā;

5) apmeklēt, vienojoties ar izglītības iestādes administrāciju, nodarbības attiecīgajā izglītības iestādē, lai piedalītos personas ar invaliditāti izglītības un apmācības procesā;

6) saņemt konsultācijas bērna ar invaliditāti audzināšanas un audzināšanas jautājumos izglītības iegūšanas vietā, kā arī psiholoģiskajās, medicīniskajās, pedagoģiskajās komisijās un psiholoģisko, pedagoģisko un medicīnisko un sociālo palīdzību sniedzošās iestādēs;

7) piedalīties izglītības iestādes vadībā;

8) saņemt kompensāciju par izdevumiem par bērna izglītošanu ģimenē finanšu izmaksu standartos noteiktajos apmēros uz vienu izglītojamo atbilstoša veida un veida valsts izglītības iestādē;

9) baudīt citas tiesības un garantijas saskaņā ar federālajiem tiesību aktiem, likumiem un citiem Maskavas pilsētas normatīvajiem aktiem.

2. nodaļa. Personu ar invaliditāti izglītības un apmācības organizācija

5.pants. Izglītības procesa organizēšanas formas personām ar invaliditāti, kuras mācās vispārējās pamatizglītības vispārējās, pamata vispārējās, vidējās (pabeigtās) vispārējās izglītības pamatizglītības un papildu vispārējās izglītības programmās.

1. Maskavas pilsētas izpildvaras iestādes rada apstākļus valsts izglītības iestādēs personu ar invaliditāti iekļaujošai izglītībai.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

2. Personām ar invaliditāti, kurām nav iespēju iegūt iekļaujošo izglītību, valsts izglītības iestādēs tiek atvērtas kompensējošās izglītības klases (grupas) un speciālās (korekcijas) klases (grupas).

3. Personām ar invaliditāti, kurām nav iespēju studēt pilna laika, tiek radīti apstākļi izglītības iegūšanai citās formās, tajā skaitā izmantojot tālmācības tehnoloģijas.

4. Personām ar invaliditāti nodarbību (grupu) pasākumu organizēšana izglītības programmu īstenošanai, tai skaitā uzņemšanas noteikumu noteikšana, klašu (grupu) maksimālā noslogotība, izglītības satura prasības un izglītības procesa organizācija, nodrošinājums. studentu un darbinieku tiesību, sociālo garantiju un sociālā atbalsta pasākumu īstenošana tiek veikta saskaņā ar federālajiem tiesību aktiem, likumiem un citiem Maskavas pilsētas normatīvajiem aktiem.

5. Lai pārvarētu skolēnu veselības ierobežojumus, šādi ierobežojumi tiek koriģēti.

6. Veselības ierobežojumu korekciju veic tieši valsts izglītības iestāde, ja klātienē studējošo personu ar invaliditāti skaits ir lielāks par sešiem cilvēkiem. Ja šādu izglītojamo skaits ir mazāks par sešiem cilvēkiem, veselības ierobežojumu korekcija tiek veikta, pamatojoties uz vienošanos starp valsts izglītības iestādi, kurā mācās personas ar invaliditāti, ar valsts izglītības iestādi bērniem, kuriem nepieciešama psiholoģiskā, pedagoģiskā. un medicīniskā un sociālā palīdzība, vai speciālā (korekcijas) izglītības iestāde. Līguma aptuveno formu apstiprina Maskavas valdības pilnvarota Maskavas pilsētas izpildinstitūcija.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

6.pants. Pirmsskolas izglītības iestādes, kas nodrošina veselības ierobežojumu korekciju, un speciālās (koriģējošās) izglītības iestādes

1. Maskavas pilsētas izpildvaras iestādes izveido pirmsskolas izglītības iestādes personām ar invaliditāti, kas nodrošina invaliditātes korekciju, kā arī speciālās (korekcijas) izglītības iestādes.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

2. Pirmsskolas izglītības iestādes, kas nodrošina veselības ierobežojumu korekciju, tiek izveidotas personām ar:

1) dzirdes traucējumi - kurls, vājdzirdīgs un vēlu kurls;

2) redzes traucējumi - akli, vājredzīgi un vēlu akli cilvēki, ar šķielēšanu un ambliopiju;

3) runas traucējumi - vispārēja dažādu etioloģiju runas nepietiekama attīstība, runas fonētiski fonēmiskā aspekta nepietiekama attīstība, stostīšanās un citi runas traucējumi;

4) muskuļu un skeleta sistēmas traucējumi;

5) dažādas izcelsmes garīga atpalicība;

6) garīga atpalicība, tai skaitā smaga garīga atpalicība;

7) kompleksi defekti, tai skaitā nedzirdīgs aklums;

8) emocionāli gribas sfēras un uzvedības traucējumi;

9) citi attīstības traucējumi.

3. Tiek izveidotas speciālās (korekcijas) izglītības iestādes nedzirdīgiem, vājdzirdīgiem un vēlu nedzirdīgiem, neredzīgiem, vājredzīgiem un vēlu akliem bērniem, bērniem ar smagiem runas traucējumiem, muskuļu un skeleta sistēmas traucējumiem, garīgās attīstības traucējumiem, bērniem ar garīgo atpalicību un bērniem ar citi veselības ierobežojumi.

4. Personu ar dažādiem veselības traucējumiem kopīgai izglītošanai var izveidot pirmsskolas izglītības iestādes, kas nodrošina korekciju veselības ierobežojumu dēļ, kā arī speciālās (koriģējošās) izglītības iestādes, ja šāda apmācība netraucē izglītības programmu sekmīgai izstrādei un ir nav atbilstošu medicīnisku kontrindikāciju.

5. Pirmsskolas izglītības iestādēs, kas veic veselības ierobežojumu korekciju, kā arī speciālajās (koriģējošās) izglītības iestādēs tiek veikts mērķtiecīgs darbs audzēkņu, skolēnu un viņu sociālās integrācijas veselības ierobežojumu korekcijai, īstenojot pamata un. papildu vispārējās izglītības programmas, papildu izglītības programmas un programmas pirms profesionālās apmācības.

6. Pirmsskolas izglītības iestādēs, kas veic veselības ierobežojumu korekciju, kā arī speciālajās (koriģējošās) izglītības iestādēs var atvērt īslaicīgas uzturēšanās grupas vai izveidot speciālās izglītības nodaļas, lai veiktu veselības ierobežojumu un sociālo korekciju. personu ar invaliditāti integrācija atbilstoši iestādes profilam, audzēkņi, kuri mācās citās izglītības iestādēs, medicīnas organizācijā, kas sniedz medicīnisko aprūpi stacionārā, mājās, kā arī iegūst izglītību citās formās (izņemot pilna laika).
Maskavas pilsētas 2016. gada 14. decembra likums N 47.

7. Pirmsskolas izglītības iestāžu, kas nodrošina invaliditātes korekciju, un speciālo (koriģējošo) izglītības iestāžu speciālisti sniedz konsultatīvu palīdzību citu izglītības iestāžu pedagogiem un personu ar invaliditāti vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) viņu audzināšanas un izglītības jautājumos. Šādas palīdzības sniegšanas kārtību nosaka Maskavas valdības pilnvarota Maskavas pilsētas izpildvara.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

7. pants. Mājas mācības

1. Personām, kuras veselības apsvērumu dēļ uz laiku vai pastāvīgi neapmeklē izglītības iestādes, ar vecāku (likumīgo pārstāvju) piekrišanu Maskavas pilsētas izpildvaras iestādes rada apstākļus mācībām mājās.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

2. Mājas audzināšanu veic izglītības iestādes, pamatojoties uz ārsta slēdzienu. Slimību saraksts, kuru klātbūtne dod tiesības mācīties mājās, tiek noteikts saskaņā ar Krievijas Federācijas normatīvajiem aktiem.

3. Mācības mājās tiek organizētas, pamatojoties uz vienošanos starp Maskavas pilsētas izpildinstitūcijām, kas veic vadību izglītības jomā, izglītības iestādi, studentu un (vai) viņa vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem). Līguma par mājas izglītību aptuveno formu apstiprina Maskavas valdības pilnvarota Maskavas pilsētas izpildinstitūcija.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

4. Personas, kas mācās mājās, izmantojot tālmācības tehnoloģijas, tiek nodrošinātas ar datortehniku, sakaru iekārtām un programmatūru par Maskavas pilsētas budžeta līdzekļiem uz izglītības iegūšanas laiku.

5. Personām, kuras mācās mājās, veselības ierobežojumu korekcija tiek veikta, pamatojoties uz līgumu ar valsts izglītības iestādi bērniem, kuriem nepieciešama psiholoģiskā, pedagoģiskā un medicīniskā un sociālā palīdzība, vai speciālo (korekcijas) izglītības iestādi. Līguma aptuveno formu apstiprina Maskavas valdības pilnvarota Maskavas pilsētas izpildinstitūcija.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

8. pants. Apmācība un izglītība medicīnas organizācijā, kas nodrošina medicīnisko aprūpi stacionārā

(Daļa ar grozījumiem, stājusies spēkā 2017. gada 6. janvārī ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 47, datēts ar 2016. gada 14. decembri.

1. Maskavas pilsētas izpildvaras iestādes rada apstākļus apmācībai un izglītošanai personām ar invaliditāti, kuras ilgstoši (vairāk nekā 21 dienu) ārstējas medicīnas organizācijās, kas nodrošina medicīnisko aprūpi slimnīcas vidē saskaņā ar Latvijas Republikas izglītības programmām. atbilstošā līmenī.
(Daļa, kas grozīta ar Maskavas pilsētas 2014. gada 25. jūnija likumu N 37; ar grozījumiem, kas izdarīti ar Maskavas pilsētas 2016. gada 14. decembra likumu N 47.

2. Šajā pantā paredzētos apmācības un izglītības organizatoriskos jautājumus regulē līgums starp medicīnas organizāciju, kas sniedz medicīnisko aprūpi slimnīcas vidē, un valsts izglītības iestādi, kas īsteno izglītības programmas atbilstošā līmenī un atrodas, parasti šīs medicīnas organizācijas tiešā tuvumā.
(Daļa ar grozījumiem, stājusies spēkā 2017. gada 6. janvārī ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 47, datēts ar 2016. gada 14. decembri.

3. Aptuvenu līguma formu par apmācību un izglītības organizēšanu medicīnas organizācijā, kas nodrošina medicīnisko aprūpi stacionāra apstākļos, apstiprina Maskavas valdības pilnvarota Maskavas pilsētas izpildinstitūcija.
(Daļa, kas grozīta ar Maskavas pilsētas 2014. gada 25. jūnija likumu N 37; ar grozījumiem, kas izdarīti ar Maskavas pilsētas 2016. gada 14. decembra likumu N 47.

4. Veselības ierobežojumu korekcija personām, kuras mācās medicīnas organizācijā, kas sniedz medicīnisko aprūpi stacionārā, tiek veikta, pamatojoties uz līgumu ar valsts izglītības iestādi bērniem, kuriem nepieciešama psiholoģiskā, pedagoģiskā un medicīniskā un sociālā palīdzība, vai speciālā (korekcijas) izglītības iestāde .
(Daļa ar grozījumiem, stājusies spēkā 2017. gada 6. janvārī ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 47, datēts ar 2016. gada 14. decembri.

5. Aptuveno līguma formu ar valsts izglītības iestādi bērniem, kuriem nepieciešama psiholoģiskā, pedagoģiskā, medicīniskā un sociālā palīdzība, vai speciālo (korektīvo) izglītības iestādi apstiprina Maskavas pilsētas izpildinstitūcija, kuru pilnvarojusi Maskavas pilsētas pašvaldība. valdība.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

9. pants. Stacionārās sociālā dienesta organizācijās dzīvojošo personu ar invaliditāti apmācība

(Nosaukums ar grozījumiem, stājies spēkā 2017. gada 6. janvārī ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 47, datēts ar 2016. gada 14. decembri.

1. Lai īstenotu stacionārās sociālā dienesta organizācijās dzīvojošu personu ar invaliditāti visaptverošu medicīnisko, sociālo un profesionālo rehabilitāciju, to struktūrā ar pilsētas izpildinstitūcijas lēmumu tiek izveidotas struktūrvienības un (vai) speciālās klases (grupas). Maskava, ko pilnvarojusi Maskavas valdība, īstenojot atbilstoša līmeņa izglītības programmas un darba apmācības seminārus saskaņā ar federālajiem tiesību aktiem, likumiem un citiem Maskavas pilsētas normatīvajiem aktiem.
(Daļa, kas grozīta ar Maskavas pilsētas 2014. gada 25. jūnija likumu N 37; ar grozījumiem, kas izdarīti ar Maskavas pilsētas 2016. gada 14. decembra likumu N 47.

2. Stacionāro sociālo dienestu organizācija veic tajā dzīvojošo personu veselības ierobežojumu korekciju, sniedz konsultatīvu, diagnostisko un metodisko palīdzību viņu vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) medicīniskos, sociālajos, juridiskajos un citos jautājumos, izstrādā individuāli diferencētas apmācību programmas, ārstniecības iestādēs un ārstniecības iestādēs. to īsteno patstāvīgi vai iesaistot valsts izglītības iestādes, kuras īsteno izglītības programmas atbilstošā līmenī.
(Daļa ar grozījumiem, stājusies spēkā 2017. gada 6. janvārī ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 47, datēts ar 2016. gada 14. decembri.

3. Līguma aptuveno formu par apmācību organizēšanu stacionāro sociālo pakalpojumu organizēšanas kontekstā apstiprina Maskavas valdības pilnvarota Maskavas pilsētas izpildinstitūcija.
(Daļa, kas grozīta ar Maskavas pilsētas 2014. gada 25. jūnija likumu N 37; ar grozījumiem, kas izdarīti ar Maskavas pilsētas 2016. gada 14. decembra likumu N 47.

4. Ņemot vērā personu ar invaliditāti vajadzības, stacionārās sociālā dienesta organizācijās tiek organizētas pastāvīgas, piecu dienu un pilnas slodzes uzturēšanās formas.
(Daļa ar grozījumiem, stājusies spēkā 2017. gada 6. janvārī ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 47, datēts ar 2016. gada 14. decembri.

10. pants. Profesionālā izglītība un personu ar invaliditāti nodarbinātība

1. Maskavas pilsētas izpildvaras iestādes rada apstākļus, lai personas ar invaliditāti saņemtu pamata arodizglītību, vidējo arodizglītību, augstāko arodizglītību, papildu arodizglītību un profesionālo apmācību valsts izglītības iestādēs atbilstoši viņu vispārējās izglītības vai profesionālās sagatavotības līmenim. veidojot valsts uzdevumus apmācīt personālu un nodrošināt izglītības procesu ar atbilstošiem materiāli tehniskajiem, didaktiskajiem un metodiskajiem mācību līdzekļiem, ņemot vērā šo personu specifiskos veselības spēju ierobežojumus un medicīniskās indikācijas apmācībai un darbam.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

2. Valsts pamatizglītības, vidējās profesionālās un augstākās profesionālās izglītības iestādes veic izglītojamo veselības traucējumu psiholoģisko, medicīnisko un pedagoģisko korekciju, kuras mērķis ir funkciju traucējumu atjaunošana vai kompensēšana.

3. Apgūstot pamatizglītības un papildu profesionālās izglītības programmas, izmantojot tālmācības tehnoloģijas, invalīdi, tai skaitā bērni invalīdi, kuri mācās pamatizglītības, vidējās profesionālās un augstākās profesionālās izglītības pamatizglītības programmās, tiek nodrošināti ar datortehniku ​​un sakaru iekārtām. izglītības un programmatūras saņemšana par Maskavas pilsētas budžeta līdzekļiem.

4. Maskavas pilsētas izpildinstitūcijas veic pasākumus, lai nodarbinātu personas ar invaliditāti pēc apmācības pabeigšanas saskaņā ar izglītību un (vai) profesionālo apmācību, kas iegūta federālajos tiesību aktos, likumos un citos normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā. Maskavas pilsēta, nodrošinot profesionālās orientācijas un adaptācijas pakalpojumus, papildu darba vietu radīšanu cilvēkiem ar invaliditāti un specializētām organizācijām, kas nodarbina invalīdus, rezervējot un kvotas invalīdiem, ņemot vērā cilvēku ar invaliditāti darba prognozes iespējas , nodrošinot subsīdijas uzņēmumiem un organizācijām, kas nodarbina invalīdus.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

11.pants. Psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas

1. Lai identificētu bērnus ar invaliditāti un (vai) uzvedības novirzēm, veiktu viņu visaptverošu pārbaudi un sagatavotu ieteikumus psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās palīdzības sniegšanai un organizētu viņu audzināšanu un apmācību, Maskavas pilnvarota centrālā izpildinstitūcija. Tiek izveidotas (pilsētas) un teritoriālās (rajona) psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

2. Psiholoģisko, medicīnisko un pedagoģisko komisiju organizēšanas kārtību un galvenās darbības jomas nosaka saskaņā ar federālajiem tiesību aktiem.

3. Psiholoģiski medicīniski pedagoģiskās komisijas slēdzienā ietvertie ieteikumi speciālo izglītības (audzināšanas) apstākļu radīšanai (maiņai) ir obligāti jāīsteno valsts izglītības iestādēm un nevalstiskām izglītības organizācijām, kurās personas ar invaliditāti. pētījums.

12. pants. Visaptveroša psiholoģiskā, pedagoģiskā, medicīniskā un sociālā palīdzība

Valsts izglītības iestādes bērniem, kuriem nepieciešama psiholoģiskā, pedagoģiskā un medicīniski sociālā palīdzība, speciālās (korekcijas) izglītības iestādes un pirmsskolas izglītības iestādes, kas koriģē invaliditāti, nodrošina personām ar invaliditāti un viņu vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) vispusīgu psiholoģisko un pedagoģisko un medicīnisko palīdzību. - sociālā palīdzība, kuras mērķis ir:

1) veselības ierobežojumu noteikšana, psiholoģiskā, medicīniskā un pedagoģiskā diagnostika un korekcija;

2) individuālu apmācību programmu izstrāde un individuālo un (vai) grupu nodarbību organizēšana, lai attīstītu pašaprūpes prasmes, komunikācijas un darba pamatprasmes personām ar sarežģītiem un (vai) smagiem traucējumiem;

3) psiholoģiskā un pedagoģiskā atbalsta sniegšana personām ar invaliditāti un viņu vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem);

4) konsultatīvā, diagnostiskā un metodiskā palīdzība personu ar invaliditāti vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) medicīniskos, sociālajos, juridiskos un citos jautājumos;

5) informatīvais un metodiskais atbalsts izglītības iestāžu, kurās mācās personas ar invaliditāti, pedagogiem un citiem darbiniekiem;

6) visaptverošas personu ar invaliditāti sociālās adaptācijas un profesionālās orientācijas pasākumu sistēmas īstenošana.

13. pants. Agrīnās palīdzības dienests

1. Lai sniegtu vispusīgu psiholoģisko, pedagoģisko un medicīniski sociālo palīdzību personām ar invaliditāti zīdaiņa vecumā un agrā bērnībā no brīža, kad valsts izglītības iestādēs tiek konstatēti dažādu funkciju attīstības traucējumi vai to rašanās risks lielākā vecumā. kādos nepieciešamajos apstākļos var izveidot agrīnās palīdzības dienestu.

2. Agrīnās palīdzības dienesta galvenie darbības virzieni ir:

1) bērnu psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās apskates veikšana zīdaiņa vecumā un agrā bērnībā;

2) visaptverošas korekcijas un attīstības palīdzības sniegšana zīdaiņa un agras bērnības bērniem;

3) konsultatīvās palīdzības sniegšana vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) bērnu audzināšanas un audzināšanas jautājumos un psiholoģiskā un pedagoģiskā atbalsta organizēšana bērna ar invaliditāti ģimenei zīdaiņa vecumā un agrā bērnībā.

3. Maskavas valdības pilnvarotās Maskavas pilsētas izpildvaras informē iedzīvotājus par agrīnās palīdzības pakalpojumiem un to sniegtajiem pakalpojumiem.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

14. pants. Personu ar invaliditāti uzņemšanas valsts izglītības iestādēs iezīmes

1. Personu ar invaliditāti uzņemšana valsts izglītības iestādēs tiek veikta vispārējā kārtībā, kas noteikta federālajos tiesību aktos, likumos un citos Maskavas pilsētas normatīvajos aktos pilsoņu uzņemšanai valsts izglītības iestādēs, ņemot vērā šajā likumā noteikto specifiku.

2. Valsts izglītības iestādei nav tiesību atteikt uzņemšanu personām ar invaliditāti šādu ierobežojumu klātbūtnes dēļ, izņemot gadījumus, kas noteikti federālajos tiesību aktos un Maskavas pilsētas likumos.

3. Atteikumu uzņemt personu ar invaliditāti valsts izglītības iestādē var pārsūdzēt federālajos tiesību aktos, likumos un citos Maskavas pilsētas normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā.

15.pants. Personu ar invaliditāti izglītības formas pārcelšanas un maiņas kārtība

1. Persona ar invaliditāti tiek pārcelta uz citu izglītības iestādi vai citā izglītības formā, pamatojoties uz psiholoģiski medicīniski pedagoģiskās komisijas slēdzienu un ar nepilngadīga bērna vecāku (likumisko pārstāvju) piekrišanu, ja viņam ir. nav apguvis izglītības programmu izvēlētajā izglītības iestādē un izvēlētajā formā. Pārcelšanas jautājums parasti tiek izskatīts pēc mācību gada beigām, ja agrāks datums neatbilst studenta vai skolēna interesēm.

2. Personu ar invaliditāti un personu bez šādiem ierobežojumiem kopīgai izglītībai un apmācībai nevajadzētu negatīvi ietekmēt viņu izglītības rezultātus. Ja psiholoģiski medicīniski pedagoģiskā komisija, pamatojoties uz izglītības iestādes pašpārvaldes lēmumu, konstatē personu ar invaliditāti, kuras sekmīgi apgūst izglītības programmas, un personām, kurām šādu ierobežojumu nav, kopīgas izglītošanas neiespējamību, Maskavas pilsētas izpildinstitūcija, kas veic vadību izglītības jomā, vienojoties ar nepilngadīgo bērnu vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) un ņemot vērā psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas ieteikumus, veic pasākumus, lai nodrošinātu, ka personas ar invaliditāti turpina mācības citā izglītības iestādē vai citā izglītības formā.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

16. pants. Personu ar invaliditāti galīgā sertifikācija

1. Personu ar invaliditāti galīgā sertifikācija tiek veikta saskaņā ar federālajiem tiesību aktiem, likumiem un citiem Maskavas pilsētas normatīvajiem aktiem vidē, kas izslēdz negatīvu faktoru ietekmi uz šādu personu veselības stāvokli, un tiek organizēta. ņemot vērā viņu psihofiziskās attīstības īpatnības un individuālās spējas.

2. Lai realizētu personu ar invaliditāti tiesības iegūt vidējo profesionālo un augstāko profesionālo izglītību, Maskavas valdības pilnvarotās Maskavas pilsētas izpildinstitūcijas nodrošina audzēkņiem ar invaliditāti pēc viņu rakstiska iesnieguma iespēju piedalīties vienots valsts eksāmens, kas tiek veikts federālajos tiesību aktos noteiktajā veidā, un rada tiem organizatoriskos un tehnoloģiskos apstākļus, ņemot vērā to psihofizioloģiskās īpašības un federālās izpildinstitūcijas ieteikumus, kas veic kontroles un uzraudzības funkcijas izglītības jomā.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

3. Personām ar invaliditāti, kuras mācījušās pēc individuālajām mācību programmām un nav apguvušas vispārējās izglītības izglītības programmu vai izglītības programmas studentiem, skolēniem ar invaliditāti, tai skaitā speciālo (korekcijas) izglītības iestāžu izglītības programmas, tiek izsniegta apliecība par speciālo (korekcijas) izglītības iestāžu izglītības programmas apguvi. izglītības iestāde, kurā pēc studiju gadiem norāda akadēmiskos priekšmetus, kuru programmas ir apgūtas. Studentu un skolēnu kategorijas, kurām tiek izsniegta apliecība par izglītības iestādes beigšanu, un sertifikāta izsniegšanas kārtību nosaka Krievijas Federācijas normatīvie akti.

17. pants. Maskavas pilsētas izpildinstitūciju, valsts izglītības iestāžu, nevalstisko izglītības organizāciju, citu organizāciju, juridisko personu apvienību, sabiedrisko un valsts-sabiedrisko asociāciju mijiedarbība, radot apstākļus personu ar invaliditāti izglītībai un apmācībai.

(Nosaukums ar grozījumiem, stājies spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu, datēts ar 2014. gada 25. jūniju, N 37.

Maskavas pilsētas izpildvaras iestāžu mijiedarbība ar organizācijām personu ar invaliditāti izglītības jomā tiek veikta, pamatojoties uz principiem:
(Punkts ar grozījumiem, stājies spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

1) nodrošinot personu ar invaliditāti pilnvērtīgu un līdzvērtīgu viņu spējām un iespējām atbilstošu līdzdalību izglītībā, sociālajā attīstībā un nodarbinātībā;

2) invalīdu sabiedriskās organizācijas un organizācijas, kas nodarbina invalīdus, iesaistot lēmumu pieņemšanā invalīdu izglītības un apmācības jomā, programmu dokumentācijas izstrādē, pastiprinošu un alternatīvu metožu, saziņas metožu un formātu, izglītības metožu un materiāli, lai sniegtu atbalstu personām ar invaliditāti kvalitatīvā izglītības materiāla izstrādē;

3) efektīvas invalīdu izglītošanā (izglītībā) iesaistīto mācībspēku izglītības un profesionālās sagatavošanas sistēmas izveide, korekcijas pedagoģijas, speciālās psiholoģijas, invalīdu psihofiziskās attīstības īpatnību, metožu un tehnoloģiju jomā. šo personu izglītības un rehabilitācijas procesa organizēšanai;

4) organizāciju, juridisko personu apvienību, sabiedrisko un valsts-sabiedrisko biedrību līdzdalības veicināšana personu ar invaliditāti izglītības procesa materiāltehnisko apstākļu nodrošināšanā, ražojot tām specializētu izglītības, rehabilitācijas, medicīnisko aprīkojumu, tehniskos mācību līdzekļus, radot darbavietas un mērķtiecīga personu ar invaliditāti nodarbinātība.

3.nodaļa. Finansiālais un loģistikas atbalsts personu ar invaliditāti izglītībai

18. pants. Personu ar invaliditāti izglītības finansēšana

1. Valsts izglītības iestāžu, kurās mācās cilvēki ar invaliditāti, finansēšana tiek veikta no Maskavas pilsētas budžeta, pamatojoties uz individuālu personāla tabulu saskaņā ar Maskavas valdības apstiprinātajiem finanšu izmaksu standartiem nākamajam finanšu gadam. Finansiālo izmaksu standarti ietver izdevumus par īpašu apstākļu radīšanu personu ar invaliditāti izglītībai (izglītībai).

2. Izdevumus par invalīdu, tai skaitā bērnu invalīdu, nodrošināšanu ar transporta pakalpojumiem izglītības iegūšanas laikā, lai apmeklētu valsts izglītības iestādes, tiek atlīdzināti Maskavas valdības noteiktajā kārtībā.

3. Izmaksu atlīdzināšana vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) par bērna invalīda patstāvīgu izglītošanu mājās saskaņā ar individuālo izglītības programmu tiek veikta Maskavas pilsētas normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā, izmaksu apmērā. bērna apmācībai (audzināšanai) valsts izglītības iestādē atbilstošā izglītības līmenī.

4. Izmaksu kompensācija vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) par personas ar invaliditāti apmācību nevalsts izglītības iestādē (organizācijā) tiek veikta tās apmācības valsts izglītības iestādē izmaksu apmērā normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā. Maskavas pilsētas akti.

19. pants. Materiāli tehniskais nodrošinājums īpašiem apmācības (audzināšanas) nosacījumiem

1. Maskavas pilsētas izpildvaras iestādes valsts izglītības iestādēs, kas nodrošina izglītību personām ar invaliditāti, rada apstākļus, kas nodrošina iespēju šīm personām netraucēti piekļūt izglītības iestādes ēkām un telpām, organizēt viņu uzturēšanos un apmācību. šajā iestādē: vizuālie, skaņas un taustes mediji, margas, rampas, speciālie lifti, speciāli aprīkotas mācību vietas, specializētās izglītības, rehabilitācijas, medicīnas iekārtas, kā arī aprīkojums un tehniskie līdzekļi apmācībai individuālai un kolektīvai lietošanai, tai skaitā korekcijas organizēšanai. un rehabilitācijas telpas, apmācību organizēšana, izmantojot tālmācības tehnoloģijas, sporta un sabiedrisko pasākumu organizēšana, ēdināšana, medicīniskās aprūpes nodrošināšana, veselības un ārstniecības un profilakses pasākumi, sadzīves un sanitārie pakalpojumi, citu pilnvērtīgai apmācībai (izglītībai) nepieciešamo funkciju veikšana. personām ar invaliditāti un veselības ierobežojumu korekcijas īstenošana.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

2. Mācību grāmatu un mācību līdzekļu, tai skaitā digitālo izglītības resursu, didaktisko un vizuālo materiālu, kas nepieciešami personu ar invaliditāti izglītošanai (izglītībai), izdošana tiek veikta par Maskavas pilsētas budžeta līdzekļiem neatkarīgi no tirāžas.

Sociālā atbalsta pasākumi pedagogiem un citiem invalīdu apmācībā (izglītībā) iesaistītajiem darbiniekiem.

1. Maskavas pilsētas izpildvaras iestādes rada apstākļus pedagoģisko un citu invalīdu apmācībā (izglītībā) iesaistīto darbinieku īpašai apmācībai korekcijas pedagoģijas, speciālās psiholoģijas jomā, bērnu ar invaliditāti psihofiziskās attīstības īpatnībām. šādu bērnu invaliditātes, izglītības un rehabilitācijas procesa organizēšanas metodes un tehnoloģijas.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

2. Pedagoģiskajiem un citiem valsts izglītības iestāžu darbiniekiem, kas iesaistīti personu ar invaliditāti apmācībā (izglītībā), tiek noteiktas papildu piemaksas Maskavas valdības noteiktajā kārtībā.

3. Mācībspēki, kas māca cilvēkus ar invaliditāti, izmantojot tālmācības tehnoloģijas, ir nodrošināti ar datortehniku, sakariem un programmatūru.

4. Audzinātājam ar invaliditāti, ja ir atbilstošs medicīniskās un sociālās ekspertīzes iestādes slēdziens, ir tiesības uz palīgu.

5. Skolotāja ar invaliditāti mācību aktivitātēm nepieciešamo apstākļu radīšana tiek veikta saskaņā ar federālajiem tiesību aktiem, likumiem un citiem Maskavas pilsētas normatīvajiem aktiem.

4. nodaļa. Nobeiguma un pārejas noteikumi

21.pants. Atbildība par šā likuma prasību pārkāpšanu

Par šī likuma prasību pārkāpšanu vainīgās personas ir atbildīgas saskaņā ar Maskavas pilsētas tiesību aktiem.

22.pants. Šā likuma spēkā stāšanās

1. Šis likums stājas spēkā 10 dienas pēc tā oficiālās publicēšanas, izņemot šā likuma 10.panta trešo daļu, 18.panta 2.-4.daļu, 20.panta trešo daļu.

2. Šā likuma 20.panta trešā daļa stājas spēkā 10 dienas pēc tā oficiālās publicēšanas attiecībā uz mācībspēkiem, kas māca personas ar invaliditāti, izmantojot tālmācības tehnoloģijas pamata un papildu vispārējās izglītības programmās, un no 2011.gada 1.janvāra – attiecībā uz mācībspēkiem, kas māca personas ar invaliditāti, izmantojot tālmācības tehnoloģijas pamata un papildu profesionālās izglītības programmās.

3. Šā likuma 10.panta trešā daļa un 18.panta 2.-4.daļa stājas spēkā 2011.gada 1.janvārī.

23. pants. Pārejas noteikumi

1. Pirms šā likuma 19. panta 1. daļā paredzēto nosacījumu radīšanas valsts izglītības iestādēs iekļaujošas izglītības sistēmas organizēšanai Maskavas pilsētas izpildvaras, kas pārvalda izglītības jomu, atbilstoši iedzīvotāju vajadzībām atbilstošu izglītības pakalpojumu sniegšanā nosaka valsts izglītības iestādi (iestādes) Maskavas pilsētas administratīvā rajona (rajona) teritorijā, nosacījumus izglītības un rehabilitācijas procesa īstenošanai, kurā ir vistuvākie šajā likumā noteiktajiem.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

2. Īstenojot iekļaujošo izglītību, pirms šā likuma 19.panta pirmajā daļā paredzēto nosacījumu radīšanas valsts izglītības iestādē, lai nodrošinātu izglītojamo ar invaliditāti un izglītojamo, kuriem šādu ierobežojumu nav, interešu līdzsvaru. , kā arī nosacījumus mācībspēku sekmīgam darbam ar Maskavas valdības pilnvarotas Maskavas pilsētas izpildinstitūcijas lēmumu, ņemot vērā psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas ieteikumus, mazāku noslogojumu mācību iestādēs. klase (grupa) var tikt izveidota, un personu ar invaliditāti un personu bez šādiem ierobežojumiem, izglītojamo pilna laika klātienē, attiecība klasē (grupā) tiek noteikta tā, lai kopīga apmācība netraucētu viņu sekmīgai attīstībai. izglītības programmām.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

3. Šā likuma 10. panta ceturtajā daļā paredzēto subsīdiju nodrošināšana tiek veikta Maskavas pilsētas normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā saskaņā ar Maskavas pilsētas likumu par Maskavas pilsētas budžetu. Maskava par attiecīgo finanšu gadu un plānošanas periodu.

4. Pirms šā likuma 18. panta 2. daļas spēkā stāšanās Maskavas pilsētas izpildvaras iestādes rada apstākļus transporta pakalpojumu sniegšanai invalīdiem, tostarp bērniem invalīdiem, uz izglītības laiku, lai nodrošinātu iespēju to nogādāšanu valsts izglītības iestādēs pirms nodarbību sākuma un dzīvesvietā pēc mācību pabeigšanas.
(Daļa ar grozījumiem, stājās spēkā 2014. gada 15. jūlijā ar Maskavas pilsētas likumu Nr. 37, datēts ar 2014. gada 25. jūniju.

5. Studējošo un mācībspēku ar invaliditāti nodrošināšana ar asistentu un surdotulku pakalpojumiem tiek veikta saskaņā ar valsts izglītības iestāžu individuālajiem štatu grafikiem pamatdarbības atbalstam paredzēto līdzekļu ietvaros.

Maskavas mērs
Ju.M.Lužkovs

Dokumenta pārskatīšana, ņemot vērā
sagatavotas izmaiņas un papildinājumi
AS "Kodeks"

Absolventu nodarbinātības informācija

Maskavas Valsts reģionālā universitāte ir viena no vadošajām universitātēm Maskavas reģionā. Uzņemam un apmācām skolēnus ar invaliditāti/invalīdiem (muskuļu un skeleta sistēmas, redzes, dzirdes un citām slimībām).

Iekļaujošas un bezšķēršļu vides veidošana Maskavas Valsts izglītības iestādē ir balstīta uz iekļaujošas, visiem pieejamas humānisma izglītības idejām. Zemāk mēs aprakstām MGOU radītos apstākļus.

Šo kategoriju studentu izglītības pasākumi tiek veikti saskaņā ar:

• 2012. gada 29. decembra federālais likums Nr.273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā”;
• Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 04.05.2017. rīkojums Nr.301 “Par izglītības pasākumu organizēšanas un īstenošanas kārtības apstiprināšanu augstākās izglītības izglītības programmās - bakalaura programmās, specialitātes programmās, maģistra programmās”;
• metodiskie ieteikumi par izglītības procesa organizēšanu invalīdu un personu ar invaliditāti apmācībai augstskolās, tai skaitā izglītības procesa aprīkojumam 2014.08.04. Nr.AK-44/05vn.

Mūsu universitātē jūs varat iegūt izglītību dažādās specialitātēs, lai uzzinātu vairāk par fakultātēm un apmācību jomām, izmantojot saiti:

Aprīkotu mācību telpu un citu telpu pieejamība. Katrai MGOU ēkai ir klases, kas pielāgota skolēniem ar invaliditāti un invaliditāti. Tiem ir diezgan plaša durvju aile, rampa (nepārtrauktām klasēm), kabineti ir pieslēgti bezmaksas wi-fi tīklam, ir arī specializēti mācību galdi skolēniem ar muskuļu un skeleta sistēmas traucējumiem, speciāli datori). MGOU bibliotēkas ir aprīkotas ar attālinātās piekļuves sistēmu, kas pieejama redzes invalīdiem, un līdzīgā veidā ir izveidots elektroniskais katalogs. MGOU ir kopmītne, kas atrodas tiešā akadēmiskās ēkas tuvumā (piemērota studentiem ar pārvietošanās grūtībām). Ēdamistaba aprīkota ar specializētu izsaukuma pogu (ratiņkrēsla lietotājam), rampu un taustāmām zīmēm.

MGOU ir iekārtas īpašu apstākļu radīšanai audzēkņiem ar dažādu nozoloģiju invaliditāti, arī izglītības ēkas ir arhitektoniski pieejamas (paliktņi, lifts, speciālās tualetes telpas, runas korekcijas aparāts, skaņas pastiprināšanas aparāts, pārnēsājamais Braila displejs, printeris ar reljefa punktu fontu, dzirdes aparāts, komplekss bērniem ar muskuļu un skeleta sistēmas traucējumiem , komplekss vājredzīgajiem, Taktilās piktogrammas, Informācijas terminālis).

Piekļuve akadēmiskajām ēkām. Uzstādīta rampa, automātiskās durvis, lifts.

Piekļuve informācijai. Pirmajos stāvos ir uzstādīti informācijas termināļi cilvēkiem ar invaliditāti, turklāt Maskavas Valsts izglītības iestādē ir izveidota elektroniskā izglītības vide, kas ļauj apgūt tālmācību un nodrošina piekļuvi visiem mācību materiāliem.

Studenti invalīdi mācās dažādās fakultātēs: Speciālajā pedagoģijā un psiholoģijā; vēsture, politikas zinātne un tiesības; psiholoģija; Juridiskā fakultāte u.c.

Katru gadu mūsu absolventi invalīdi tiek nodarbināti savā specialitātē vai turpina studijas maģistrantūrā.

Papildus MGOU darbojas visaptveroša atbalsta centrs studentiem ar invaliditāti un cilvēkiem ar invaliditāti, kas sniedz studentam pilnvērtīgu atbalstu (informācija, palīdzība darba atrašanā, dokumentācijas noformēšana, īpašu izglītības apstākļu radīšana, psiholoģiskais atbalsts u.c.).

MGOU skolotāji regulāri iziet padziļinātu apmācību darbā ar skolēniem ar invaliditāti, apmeklē apmācību seminārus un prakses.

Kopš 1996. gada Maskavas Valsts universitātē darbojas speciālās pedagoģijas un psiholoģijas fakultāte, kas sagatavo logopēdijas, oligofrenopedagoģijas un speciālās psiholoģijas speciālistus darbam ar bērniem invalīdiem un bērniem ar invaliditāti.

Universitāte kļuva par pamatu Maskavas apgabala Speciālistu asociācijas darbam ar bērniem ar invaliditāti izveidei.

Tādējādi mūsu augstskola ir pieejama ikvienam.