Tā ir caurspīdīga, neredzama gaisma un bezkrāsaina gāze. Gaiss ir mūsu neredzamais draugs, tas ir caurspīdīgs

1. slaids

2. slaids

3. slaids

4. slaids

5. slaids

6. slaids

7. slaids

8. slaids

9. slaids

10. slaids

Viņš ir caurspīdīga, neredzama, viegla un bezkrāsaina gāze. Viņš apņem mūs ar bezsvara šalli. Viņš ir mežā - biezs, smaržīgs, Kā dziedinošs uzlējums, Smaržo pēc sveķaina svaiguma, Smaržo pēc ozola un priedes. Vasarā silts, Ziemā auksti pūš, Kad sarma stiklus nokrāso Un uz tiem guļ ar apmali. Mēs to nepamanām, mēs par to nerunājam. Mēs to vienkārši ieelpojam – mums to vajag!

Pasaule ap 3 klase

"Cilvēka ķermenis" - nodarbību plāns. Kas cilvēkam svarīgāk – bagātība vai slava. Progress. Cilvēka organisms. Krustvārdu mīkla "Organisms". Pasaule mums apkārt. Praktiskais darbs. Cilvēka organisms. Sakāmvārdi par veselību. Anatomija ir zinātne par cilvēka ķermeņa uzbūvi.

"Vējš" - siltā gaisa kustība. I.K. Aivazoskis "Devītais vilnis". Kā vējš pūtīs apkārtnē dienu un nakti. Lāpsta. Aivazovskis I.K. B. Ščerbakovs "Svaiga vēsma". vēja raksturlielums. Vējš. Gaiss atdziestot saspiežas. Kā pierādīt, ka siltais gaiss aizņem vairāk vietas nekā auksts. Pareizā atbilde. Vētra. Siltais gaiss sildot izplešas. Siltais gaiss aizņem vairāk vietas nekā auksts gaiss.

"Haoss un kārtība" - Nozagtā saule. Sv. Haoss un kārtība. Norādiet kvadrātu numurus. Spēle "Tici - netici". Visums. Pasaule. Pasūtiet. Zeme. Planētas.

"Cilvēka āda" - saprofīts. Kāda interesanta iezīme ir mūsu ādai. novērojums. Āda ir jānomazgā. Āda ir uzticama ķermeņa aizsardzība. Tīrība ir veselības atslēga. Cilvēka ārējais apvalks. Ko jūs domājat, mēs pētīsim, izpētīsim nodarbībā. Nospiediet pirkstu uz ādas, jūs redzēsiet, ka šī vieta vispirms kļūs balta. Ādas struktūra. Vai cilvēks var iztikt bez ādas. Vai ādu var saukt par elpošanas orgānu? Izglītības uzdevuma izklāsts.

"Kubanas vēsture" - Kaukāza tautas. XX gadsimta sākums. Karš starp Krieviju un Turciju. Piemineklis Katrīnai II. Kaukāza karš. Nav nākotnes bez pagātnes. Mūžīgais īpašums. Kubas zelts. Hērodots. Krimas aneksija. Ķeizarienes Katrīnas II pavadoņa vēstule. Krievijas Tmutarakanas Firstiste. Milži un rūķi. Kazaku pārvietošana uz Kubanu. Grieķu apmetnes Kubanā. Senie cilvēki. Valsts ir milzīga. ziemas olimpiskās spēles Sočos.

"Suņi kosmosā" - kosmosa lidojuma veterāni. Starp visiem dzīvniekiem lielākā astronautu grupa ir suņi. Čigāns vairs kosmosā nelidoja. Kosmosa jauktu grupa. Pārbaudes sākās ar lidojumiem uz 100-150 km augstumu. Pirmais orbitālais lidojums - Laika. Kosmosa izpētes sākumā risks bija pārāk liels. Suņu kostīmi. Kosmosa kuģim nebija nolaišanās transportlīdzekļa, tas bija lemts. Belka un Strelka. 9 suņu lidojumi.

"Gaisa burvis"
(vidējā grupa)
Sastādītājs: Melyakina
Jeļena Vladimirovna
(1. kategorijas skolotājs)
Viņš ir caurspīdīgs neredzamais
Viegla un bezkrāsaina gāze.
Viņš apņem mūs ar bezsvara šalli.
Viņš ir biezs, smaržīgs mežā,
Kā ārstnieciska dzira.
Tas smaržo pēc sveķaina svaiguma,
Smaržo pēc ozola un priedes.
Vasarā ir silts
Ziemā pūš auksti.
Kad uz stikla gulēja sals
Sulīgi baltas bārkstis.
Mēs to nepamanām
Mēs par viņu nerunājam.
Mēs to vienkārši ieelpojam
Mums viņš ir vajadzīgs.
Projekta atbilstība: Projekta atbilstība un efektivitāte
vai tas ir tieši bērnam
dota iespēja ne tikai izpausties, bet arī
papildināt zināšanas. Vienlaikus attīstot radošās spējas
un komunikācijas prasmes, veidojas sākotnējie priekšnoteikumi
projekta aktivitātēm, kā arī nodrošinot
bērna individuālās attīstības trajektorija, kur
iespēja piedalīties projektā
atbilstoši savām spējām un interesēm.
Tādējādi audzinātāja rīcība ir uz
palīdzēt katram bērnam noticēt sev, radīt
"veiksmes situācija", novērtē savas iespējas, gulēja
intelektuālās izglītības pamati.
Projekta objekts: gaiss.
Objekta priekšmets: kā, izmantojot gaisa īpašības, parādīt
triki.
Projekta mērķi:

·
attīstīt bērna radošās spējas, aktivizējot
domāšana paplašināšanas procesā īpaši modelēta
gaisa problēmas.

·
·bagātināt Personīgā pieredze bērnu un radīt apstākļus
ideju paplašināšana par gaisa īpašībām: "pieder
spēks”, „pārraida smakas” utt.

·
attīstīt bērna meklēšanas darbību: spēju
plānot savas darbības posmus, argumentēt savus
izvēle; spēja rast inovatīvus risinājumus
problemātiskās situācijas, izdomā jaunas variācijas
parasto lietu izmantošanas veidi; sistematizācija
zināšanas par gaisa īpašībām; līmeņa uzlabošana
uzkrātās praktiskās iemaņas: eksperimentējot ar
nedzīvas dabas objekti; priekšmetu radīšana
aizstājējus, papildinot tos ar atbilstošām daļām

·
Aktivizēt bērna runu;

·
mācīt bērnam izstrādāt hipotēzes, attīstīties
tiekšanās pēc patstāvīgas zināšanu apguves pieredzējušiem
veidā.
Hipotēze: Gaiss ir visur un nav redzams, bet tas
Var izmantot.
Darba posmi pie projekta:
1. posms - sagatavošanās (1 nedēļa)
Pirmajā projekta īstenošanas posmā meklēt un
analītisku vai sagatavojošu, mēs balstāmies uz
bērna interesēm, tika veikta aptauja
vecāki, projekta mērķu, uzdevumu apspriešana ar
vecākiem, radot nepieciešamos apstākļus
projekta īstenošana. Tad viņi identificēja problēmu: kur
atrast neredzamo gaisu? Ko jūs vēlētos uzzināt par to?
Gaisa pielietošana. Kā un no kādiem avotiem mēs
vai mēs varam iegūt informāciju par gaisu?
2. posms — galvenais (2 nedēļas)
Zināšanu un prasmju uzkrāšana dažādās formās
aktivitātes:
- sarunas (kur atrast neredzamību; neredzamības īpašības;
kā preces darbojas; ko var paveikt neredzamais cilvēks), stāsti
no enciklopēdijām, video (gaiss dabā)
– spēle, mācīšanās un radošās situācijas attīstīšana
dažādi veidi (kas notiek ar gaisu, kas notiek ar
gaisu, kad veicam darbības; kāpēc gaiss
pārvietošanās utt.)
– darba aktivitāte(modeļu izgatavošana
pūķis, "viltīgā čūska" noteikt
gaisa īpašības);
– eksperimentālā pētniecības darbība
("Kā redzēt gaisu?", "Kāpēc gaiss
balle?”, “Kāpēc ziemā auksts un vasarā silts?”, “Kas
var gaiss? un utt.);
- Problēmu risināšana un problēmu risināšana
pārbaudiet, vai gaisam ir jauda utt.);
- gaisa darbības izpausme dabā;
– tematiskās nodarbības: (“Kas ir gaiss mūsu
pilsēta?”, “Gaisa īpašības”, “Gaiss ir neredzams).
3. posms – prezentācija (1 nedēļa)
- pūķa modeļa izgatavošana;
– aktivitāte-izklaide "Gaisa burvis";
- iegūto zināšanu atspoguļojums par gaisa īpašībām
zīmējumi "Neredzams prom".
Projekta dalībnieki: bērni, pedagogi, vecāki.
Aprīkojums un materiāli: burkas, krūzes, kociņi,
ziepju burbuļi, plastmasas maisiņi, korķi, mazie
rotaļlietas, plastilīns, izgatavoti pūķi, fēns, buru laiva,
baloni, bumbas utt.; mācību literatūra,
gleznas un ilustrācijas, videomateriāli, kamera,
materiāli produktīvai darbībai, dators.
Paredzētais projekta produkts: aktivitāte-izklaide
"Gaisa burvis", zīmējums "Neredzamais prom".
Bibliogrāfija:
1. N.A.Ryžova "Neredzamais gaiss" Maskava, 1998.g
2. E.V.Marudova “Pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšana ar vidi
miers" Sanktpēterburga. "Bērnības prese", 2011
GCD par tēmu: "Gaiss ir neredzams"
(pusmūža bērniem)
Uzdevumi:

·
Sniedziet bērniem priekšstatu par to, kas ir
gaiss ir viens no dzīves pastāvēšanas nosacījumiem
organismiem.

·
Radīt interesi par eksperimentu
aktivitātes, modelēšana.

·
Attīstīt loģisko domāšanu, interesi par
dabas parādības.

·
· Paaugstināt vēlmi uzturēt tīru gaisu.
vārdu krājuma darbs
ta: Bagātiniet bērnu vārdu krājumu ar vārdiem:
laboratorija, caurspīdīgs, neredzams, eksperimenti.
Priekšdarbi:
- vēja novērojumi;
- eksperimentu veikšana, kas pierāda vieglumu
gaiss;
Nodarbības progress:
Pedagogs: - Puiši, tagad es jums uzdošu mīklu,
un jūs mēģināt to uzminēt:
Ceļš iet caur degunu
Un tas ir ceļā atpakaļ.
Viņš ir neredzams, un tomēr
Mēs nevaram dzīvot bez tā.
(Gaiss)
Pedagogs: - Tieši tā, tas ir gaiss.
- Puiši, kas zina, kas pēta gaisu. (Zinātnieki)
– Kur strādā zinātnieki? (laboratorijā)
- Vai vēlaties spēlēt zinātniekus un apmeklēt mūs
laboratorija.
Skolotājs stāsta bērniem par uzvedības noteikumiem
laboratorijas.
- Puiši, veiksim eksperimentus ar jums:
1. pieredze: pūtiet caurulē, kas nolaista glāzē ar
ūdens.
Pedagogs: - Iepūš caurulē, kas nolaista glāzē
ar ūdeni. Kas notiek?
(iznāk burbuļi)
Audzinātāja: - Redzi! Tātad mums ir gaiss.
iekšā. Mēs iepūšam caurulē, un tā iznāk. Bet uz
papūšam vēl, vispirms ieelpojam jaunu gaisu un tad
izelpojiet caur caurulīti un iegūstiet burbuļus.
Skaties.
Pedagogs: - Puiši, kādus burbuļus jūs joprojām varat
ielaist? (ziepjveida)
Pedagogs: - Vai vēlaties atļaut ziepes? (Jā)
– Kas, tavuprāt, ir ziepju iekšienē
burbuļi?
Bērni: - ziepes.
Pedagogs: Protams, ziepes!
Pedagogs: - No ziepēm iegūst ziepju burbuļus
šķīdums un gaiss ar inflāciju. burbulis
palielinās izmērs, kad gaiss iekļūst.
Pūšot ziepju burbuļus, mēs izelpojam gaisu no
sevi.
(Katrs bērns uzpūš savu burbuli)
Pedagogs: - Paskaties, visi dabūja pa burbuli
dažādi, kādam ir liels, kādam mazs, bet viņi visi
izgatavots no ziepjūdens.
Pedagogs: - Sakiet, vai mēs varam redzēt gaisu kopā ar jums?
(Nē)
– Pareizi, mēs neredzam, bet ko jūs domājat, mēs noķeram
vai mēs to varam? (nē)
Pedagogs: - A
gribi, lai es tev parādu
kā var noķert
gaiss?
2. pieredze: kas ir iepakojumā?
Pedagogs: -
Ņemsim
plastmasas maisiņš.
- Kas tur ir iekšā? (viņš
tukšs)
Saliksim kopā dažas reizes. Skaties,
cik viņš ir tievs.
- Kopā ar tevi ievilksim gaisu maisā un
pagrieziet atvērto galu. Paskaties uz iepakojumu
elastīga, cieša.
Pedagogs: - Un tagad, ko tu redzi? (Iepakojumā
gaiss)
Pedagogs: - Un, ja mēs ar tevi atlaidīsim viņu, ko
notiks ar paku?
(tas kļūs plakans un plāns)
Pedagogs: - Ievilksim gaisu maisā kopā,
un pēc tam atlaidiet to kopā.
Pedagogs: - Ap mums ir gaiss, tikai mēs
mēs to neredzam, bet ar deguna palīdzību mēs to varam redzēt
justies.
Ko mēs varam izmantot, lai smaržotu? (Ar
ar vēja palīdzību)
Pedagogs: - Un kā jūs varat izveidot vēja apstākļus
mūsu laboratorija.
- Pareizi ar vēsmas, ventilatora, fēna, atskaņotāja palīdzību.
Pedagogs: – Kā tev šķiet, ko vēl var darīt
ar vēju?
(Viļņi uz ūdens, palaidiet kuģus, izveidojiet ventilatoru un
sitiens pa seju)
Pedagogs: - Es vicinu ventilatoru, spiežu gaisu,
tiek ražots vējš. Ja es negriežu atskaņotāju, tad
gaiss nekustas un spineris negriežas.
- Izrādās, ka gaiss kustas un nodod mums
dažādas smakas, lai gan pašam gaisam nav smaržas.
Pedagogs: - Šodien mēģinājām redzēt
gaisu un noķer to, un tomēr es tev to piedāvāju
dzirdēt.
- Vai jūs zināt, kā to var izdarīt?
- Bet, pirms mēs veicam sekojošo
uzdevums, mums ir jāatsvaidzina sevi:
Fiziskā audzināšana:
Vējš pūš no augšas.
Zāle un ziedi noliecas.
Pa labi - pa kreisi, pa kreisi - pa labi
Puķes un garšaugi šūpojas. (Noliec uz sāniem).
Un sanākam kopā
Lecam visi uz vietas. (Lēciens).
Virs! Izklaidējies! Kā šis.
Ejam soli pa vienam. (Pastaiga vietā).
Tātad spēle ir beigusies, ir pienācis laiks tikt galā ar mums. (Bērni
apsēdies).
3. pieredze: "Kā tas izklausās?"
Pedagogs: - Es iesaku jums tagad dzirdēt
gaiss. Ņemam pudeles un uzliksim
apakšlūpu un pūš no sāniem kaklā.
- Kas notiek ar gaisu? (viņš svilpo)
- Paņemsim plāna papīra gabala malu
(var foliju) uzliec uz lūpām un pūš līdzi
tā, lai tiktu radīta skaņa.
Pedagogs: - Kas notiek?
Bērni izelpo gaisa strūklu, papīra mala trīc. Viņš
liek gaisam drebēt, tāpēc rodas skaņa.
Pedagogs: - Lai apstiprinātu, pieņemsim
vienkārši pielieciet papīru pie lūpām un izmēģiniet kaut ko
pastāstīt.
- Ko mēs jūtam? (sajūti, kā papīrs dreb)
Pedagogs: - Kā jūs domājat, kādi citi priekšmeti
radīt skaņas?
– Protams, tā ir lapu šalkoņa – papīra šalkoņa;
ūdens pārliešana - straumes skaņa; piesitot ar pirkstiem
metāls - lietus skaņa.
Pedagogs: - Labi darīts, puiši, jūs tikāt galā
tādus uzdevumus kā īsti zinātnieki, un pat izdevās
pēdējais uzdevums, par kuru mēs runāsim sīkāk
ar jums nākamajā sanāksmē.

Viņš ir caurspīdīga, neredzama, viegla un bezkrāsaina gāze. Viņš apņem mūs ar bezsvara šalli. Viņš ir mežā – biezs, smaržīgs, Smaržo pēc sveķaina svaiguma, Smaržo pēc ozola un priedes. Vasarā ir silts, Ziemā auksti pūš, Kad sals stiklus nokrāso Un guļ uz tiem ar apmali, Mēs par to nerunājam. Mēs to vienkārši ieelpojam – mums to vajag!

Kas ir gaiss Gaiss, kas ieskauj mūsu Zemi, ir tās apbrīnojamais "krekls". Šādā "kreklā" mūsu planēta nepārkarst no saules. Gaiss, kas ieskauj mūsu Zemi, veic ļoti svarīgu darbu – uzrauga klimatu uz mūsu planētas. Lai pēc rudens nāk ziema, bet pēc ziemas pavasaris un vasara. Tiklīdz gaisu nesauc: gaisa apvalks, gaisa okeāns, atmosfēra

Gaisa okeānu esam pieraduši saukt par debesīm. Zilās debesis ir biezs gaisa slānis, ko apgaismo saule. Ja Zemi neieskautu gaiss, mēs redzētu ugunīgo Saules disku melnajās debesīs. Gaisa okeāns ir ļoti svarīgs dzīvībai. Jo gaisu elpo cilvēki, dzīvnieki, putni un augi – viss dzīvais uz Zemes.

slāpeklis inertās gāzes skābeklis Ūdens tvaiki oglekļa dioksīda piemaisījumi "Gāze" grieķu valodā nozīmē haoss.

Slāpekli kā neatkarīgu gāzi 1772. gadā atklāja skotu zinātnieks D. Raterfords. Drīz Antuāns Lavuazjē atklāja, ka šī gāze ir arī daļa no gaisa. Viņš to nosauca par slāpekli. Gaiss satur 78% slāpekļa. . Brīvā veidā slāpeklis ir bezkrāsaina, bez garšas un smaržas gāze.

Skābeklis Lielais franču ķīmiķis Antuāns Lavuazjē atrada gāzi, kas atbalsta elpošanu un sadegšanu gaisā. Tas bija tas, kurš viņam deva latīņu nosaukumu Oxygenium, tas ir, "radīts ar skābēm". Brīvā veidā tā ir gāze bez smaržas, krāsas un garšas. Gaiss satur 21% skābekļa. Skābekļa gāze veicina degšanu.

Oglekļa dioksīds Konservants un norādīts uz iepakojuma ar kodu E 290. Ugunsdzēšamajiem aparātiem. Dzirkstošā ūdens un limonādes ražošanai. Augi fotosintēzes laikā absorbē oglekļa dioksīdu, un bez gaismas tie to atbrīvo. Nav toksisks, bet neatbalsta elpošanu.

Zemi dažādās vietās saule sasilda atšķirīgi. Gaiss uzsilst arī no zemes. Siltais gaiss ir vieglāks par aukstu gaisu. Paceļas siltais gaiss. Un tā vietā nolaižas auksts gaiss. Šeit ienāk vējš. Tātad vējš ir gaisa kustība.

Kā redzēt gaisu Paņemsim tukšu caurspīdīgu plastmasas pudeli un nolaidīsim to ūdenī. Mēs redzēsim, ka burbuļi nāk ārā no kakla. Tas ir ūdens, kas izspiež gaisu no pudeles. Lielākā daļa lietu, kas izskatās tukšas, patiesībā ir piepildītas ar gaisu.

Cilvēki ir pamanījuši, ka siltais gaiss paceļas augšā. Ir viegli pamanīt, kad no skursteņa paceļas dūmi.Uzzinot to, cilvēki izgudroja gaisa balonu.

Gaiss ir slikts siltuma un aukstuma vadītājs. Kāpēc dzīvnieki ziemai valkā siltus pūkainus kažokus? Pūkainajos kažokos starp bārkstiņām ir vairāk gaisa, kas saglabā siltumu. Kāpēc dzīvnieki un putni lielā aukstumā slēpjas sniegā? Lai gan sniegs ir auksts, starp sniegpārslām ir gaiss. Šis gaiss pasargā dzīvniekus arī no aukstuma. Tas nozīmē, ka gaisam ir vēl viena noderīga īpašība - uzturēt siltumu. Tāpēc mājās tiek izgatavoti dubultie karkasi.

Cilvēki un dzīvnieki, rūpnīcas un mašīnas - visiem ir vajadzīgs gaiss. Kāpēc uz zemes tas nepaliek mazāks? Jo uz Zemes ir zaļi augi. Cilvēks ieelpo skābekli un izelpo oglekļa dioksīdu. Un augi it kā ieelpo oglekļa dioksīdu un izelpo skābekli, kas ir nepieciešams cilvēkiem un dzīvniekiem.

Daudzas rūpnīcas tiek būvētas pilsētās. No to caurulēm gaisā paceļas dūmi, kuros ir daudz toksisku vielu putekļu, kas kaitē visu dzīvo būtņu veselībai. Arī transportlīdzekļu izplūdes gāzes piesārņo gaisu.

Palīdzība gaisam Ko cilvēki dara, lai gaiss būtu tīrs? Iekārtas izmanto iekārtas, kas aiztur putekļus un toksiskas gāzes. Zinātnieki izstrādā jaunas mašīnas, kas nepiesārņos gaisu. . Un zaļās zonas ir galvenais gaisa attīrītājs. Tāpēc mežā ir tik viegli elpot. Papele viena pati izdala tik daudz skābekļa, cik 3 liepas, 7 egles, 4 apses.

Tas ir bezkrāsains un bez smaržas, neredzams, bez kura mēs nevaram dzīvot. Ļoti viegls, bet ar tādu spiedienu, ka vairāki zirgu pāri to nevar pārvarēt - tās visas ir īpašības, kas raksturo bērnu mīklas par gaisu. Tās noderēs 2.-3.klašu skolēniem nodarbībās par apkārtējo pasauli. Attīstošās nodarbībās aiciniet bērnus pašiem izdomāt mīklas par gaisu, un jūs novērtēsiet, kādas gaisa īpašības ir pazīstamas jūsu skolēniem.

Viņš ir neredzams, un tomēr
Mēs nevaram dzīvot bez tā.
Un pat, atklāti sakot,
Jūs nevarat iekurt uguni. (Gaiss)

Ir papīrs un malka,
Zari, krūmāji un zāle,
Ir sērkociņi, bet bez manis
Nededzini tevi.
Kas es esmu? (Gaiss.)

Viņš ir apkārt, viņš ir neredzams, tikai visiem vajag:
Cilvēki, bumbas un riepas, ūdenslīdējs, zemūdens.
Putns, zivis un automašīnas, tas ir noslēpumainais.

Mēs ar viņu esam dzīvojuši visu mūžu, bet nekad neesam viņu redzējuši.
(Gaiss)

Nepieciešams elpošanai
Ar vēju putenis ir ļoti draudzīgs.
Apņem tevi un mani
Neķer to ar roku! (Gaiss)

Ir neredzamība: tā neprasa māju,
Un pirms cilvēki skrien steigā.
(Gaiss)

Mēs to nepamanām
Mēs par viņu nerunājam.
Mēs to vienkārši ieelpojam
Mums viņu vajag...

Tam nav ne svara, ne krāsas!
(Gaiss)

Vienmēr mūs ieskauj
Mēs to viegli elpojam.
Tas ir bez smaržas, bezkrāsains.
Uzminiet, kas tas ir? (Gaiss)

Viņš ir caurspīdīgs neredzamais
Viegla un bezkrāsaina gāze.
Viņš apņem mūs ar bezsvara šalli.

Putni lido debesīs - uz tā,
Lidmašīna lido kalnos - uz tā,
Mūsu skābeklis nonāk organismā "caur to",
Bez viņa mums nav dzīves - neviena ...

Viņi elpo dzīvniekus, putnus, cilvēkus,
Bez tā mēs nesaņemsim uguni,
Bez tā nekur nav dzīvības -
Pat tie, kas dzīvo ūdenī... (Gaiss)

Zirņi izkaisīti pa septiņdesmit ceļiem;
nav neviena, ko savākt - nav priesteru,
ne diakoniem, ne mums, muļķiem.
(Gaiss)

Zirņi izkaisīti pa simts ceļiem,
neviens to nepacels.
ne karalis, ne karaliene
nav skaista meitene
nav balta zivs.
(Gaiss)

Jūs nevarat dzīvot bez viņa
Ne ēst, ne dzert, ne runāt.
Un pat, atklāti sakot,
Jūs nevarat iekurt uguni.
(Gaiss)

Ko tu redzi istabā?
(Gaiss)

Ko jūs nevarat redzēt istabā vai uz ielas?
(Gaiss)

Ko mēs elpojam?
Ko mēs neredzam?
(Gaiss)

Caur degunu nokļūst krūtīs
Un pretējais ir ceļā.
Viņš ir neredzams un tomēr
Mēs nevaram dzīvot bez tā. (Gaiss)

Kas vienmēr ir mums apkārt, bet mēs to neredzam?
(Gaiss)

Esmu mānīgs dedzinātājs.
Vēlaties uguni - še tev!
Es esmu visvarenais oksidētājs
(Ja dod tikai malku).
(Gaiss)

Sarežģītas mīklas par gaisu

Ja kastaņus liek uz karstām oglēm, tie saplaisā ar spēcīgu plaisu. Kāpēc? .. Atbilde (Gaiss zem kastaņa čaumalas izplešas no karsēšanas un saplīst to ar plaisu)

Pat mierīgā laikā, kad vējš lapas nekustina, apse nepaliek mierā. Viņas lapas visu laiku trīc. Kāpēc? ... Atbilde - (Pat mierīgākajā laikā virs zemes virzās vertikālas gaisa straumes. Siltās strūklas paceļas augšā, aukstās krīt. Apšu lapas, kurām ir tievi gari kātiņi, ir jutīgas pret mazākajām gaisa kustībām)

Dzejolī A.S. Puškina "Kaukāzā" ir šādi vārdi: "Ērglis, pacēlies no tālas virsotnes, nekustīgi paceļas ar mani vienā līmenī." Paskaidrojiet, kāpēc ērgļi, vanagi, pūķi un citi lieli putni, kas planē augstu debesīs, var palikt vienā augstumā, nevicinot spārnus? Atbilde - (Pie zemes sakarsētais gaiss paceļas ievērojamā augstumā. Šīs siltās gaisa straumes no apakšas sitas uz putna izstieptajiem spārniem un atbalsta to.)

Kāpēc mūsu kājas vispirms aukstās telpās salst? ... Atbilde - (Auksts gaiss ir smagāks un tāpēc vienmēr pie grīdas).

Interesanti fakti par gaisa mīklām:

Magdeburgas puslodes

1654. gadā Otto Geriks Magdeburgā veica eksperimentu, lai pierādītu atmosfēras spiediena esamību. Viņš izsūknēja gaisu no dobuma starp divām kopā saliktām metāla puslodēm. Atmosfēras spiediens tik spēcīgi saspieda puslodes kopā, ka astoņi zirgu pāri nespēja tās saplēst.