Daudzveidīgas darba formas ar vecākiem: "nedēļas nogales maršruts" dīvā. Ekoloģisko maršrutu veidi

Zinātniskais un izglītojošais jeb ekoloģiskais tūrisms tiek uzskatīts par vienu no perspektīvām jomām tūrisma biznesa attīstībā. Bet, ja Eiropā šis atpūtas veids ir kļuvis populārs jau ilgu laiku, tad Krievijā tas tikai sāk intensīvi attīstīties. Ceļošanai pa ekoloģiskajiem ceļiem papildus izglītības mērķim ir vides un izglītojoši uzdevumi.

Pilsētās eko takas ierīkotas īpaši aizsargājamās dabas teritorijās. To pieejamība piesaista lielu apmeklētāju skaitu, šī ir lieliska iespēja ne tikai iepazīstināt bērnus un pieaugušos ar parku un rezervātu ainavu īpatnībām, to floras un faunas oriģinalitāti, bet arī iemācīt iedzīvotājiem uzvedības noteikumus dabā un veicināt gādīgu attieksmi pret to.

Vēsture ar ģeogrāfiju

Pirmā ekoloģiskā taka tika organizēta nacionālajā parkā ASV austrumos. 3300 kilometru garā pārgājienu taka, kas veda cauri Apalačiem no Meinas līdz Džordžijai, 1922. gadā uzņēma tūristus. Vēlāk Eiropā sāka veidot eko takas.

Krievijā pirmā pārgājienu taka parādījās 1916. gadā. Pēc prinča L.S.Golicina norādījuma tas tika nocirsts Krimas klintīs 7 kilometrus no Sudakas. Kopš tā laika šo ceļu ar akmens kāpnēm, skatu platformām un unikāliem skatiem uz jūru sauc par Goļicinskaju. Īpaši gleznaina ir tās piekrastes daļa. Taka sākas Novy Svet ciematā, tās garums ir 5400 metri.

Izglītojošie ekoloģiskie maršruti bijušās PSRS teritorijā kļuva plaši izplatīti pagājušā gadsimta 60. gadu sākumā, un Igaunijā tie bija īpaši populāri. Šodien gandrīz visās šīs Baltijas valsts zaļajās zonās ir rūpīgi plānoti ekoloģisko taku tīkli. Slavenākās ir Lahemā, Igaunijas Pirmā nacionālā parka takas ar 200 gadus veciem mežiem, ledāju reljefu un ezeriem.

Interesantas ir kaimiņvalsts Lietuvas ekoloģiskās takas: “Dzīvnieku taka” ar sākotnēji veidotiem pieturas punktiem, kas stilizēti kā dažādi dzīvnieki, un taka “Solņečnaja”, kur visas konstrukcijas ir izgatavotas no nekomerciāla koka.

Krievijā Maskavas un Urālu augstskolu studenti un pasniedzēji bija pirmie, kas strādāja pie ekoloģisko taku izveides. Tieši viņi 70. gadu sākumā izveidoja ekoloģiskos maršrutus Maskavas un Jekaterinburgas apkaimē. Pateicoties Maskavas skolēnu darbam, Izmailovska parkā parādījās Ceļa meklētāju ceļš, bet galvaspilsētas rietumu nomalē - Matvejevska meža ekoloģiskais ceļš.

Ekoloģisko maršrutu veidi

Ekoloģisko taku izveidei ir divi mērķi – vides izglītība un vides aizsardzība. Maksimālas redzamības vidē iegūtā informācija palīdz uzlabot apmeklētāju vides izpratni un kultūru. Ekotaku ierīkošana nodrošina vides režīma ievērošanu svētvietās un dabas liegumos, lokalizējot apmeklētāju plūsmu konkrētos maršrutos.

Katram ekoloģiskajam maršrutam ir savs mērķis, pēc kura tiek izdalītas galvenās ekoloģisko taku grupas.

Mācību ekoloģiskās takas - ekoloģiskās izglītības maršruti līdz diviem kilometriem gari, ekskursija pa tām ilgst ne vairāk kā 3-3,5 stundas. Tie ir aprīkoti ar izkārtnēm un informatīviem stendiem. Šādas takas ir paredzētas ne tikai skolēniem, to apmeklētāji var būt jebkura vecuma cilvēki.

Izziņas pastaigu takas jeb “nedēļas nogales” takas 4 līdz 8 kilometru garumā, kur tūristi vai nu gida pavadībā, vai patstāvīgi apgūst vietējās dabas īpatnības.

Izziņas un tūrisma takas ir ierīkotas dabas lieguma aizsargājamās zonās vai nacionālo parku tūrisma zonās, to garums mērāms desmitos, dažkārt simtos kilometru. Ceļošana pa tām var ilgt no vairākām dienām līdz vairākām nedēļām.

Ekotakas pilsētās

Pilsētās ekoloģiskie maršruti tiek organizēti īpaši aizsargājamās dabas teritorijās. Speciāli aprīkoti ekoloģisko taku maršruti iet cauri dažādām ekosistēmām un iepazīstina iedzīvotājus ar estētiski un ekoloģiski vērtīgiem objektiem.

Īpaša uzmanība tiek pievērsta ekomaršrutu izglītojošajai sastāvdaļai - informatīvajiem stendiem, kas satur informāciju par floru, faunu, konkrētiem dabas kompleksiem raksturīgiem procesiem un parādībām.

Parasti maršruti tiek veidoti pa esošo ceļu un celiņu tīklu, ņemot vērā gleznaino veģetāciju un dažāda veida ekosistēmu kombinācijas vizuālo kontrastu.

Izvēloties maršrutu, priekšroka tiek dota ainavām ar mainīgām atklātām un mežainām telpām, un neskartas dabas stūriem jāaizstāj antropogēnai ietekmei pakļautās vietas. Šis paņēmiens ļauj tos salīdzināt, kā arī ļauj novērtēt cilvēka darbības ietekmes uz vidi sekas.

Īpaša uzmanība tiek pievērsta eko taku pieejamības projektēšanai, izveidojot ērtas pieejas un ieejas maršrutu sākumos un galos.

Ekoloģiskā maršruta organizēšanas galvenie posmi:

• mērķu un risināmo uzdevumu formulēšana, veidojot ekomaršrutu;
• maršruta ilguma, garuma un tēmas noteikšana atbilstoši potenciālo apmeklētāju kategorijām;
• trases vides kapacitātes un maksimālās slodzes novērtējums;
• maršruta ieklāšana, ņemot vērā pārejas ilgumu un sarežģītību;
• projektēšana, ņemot vērā maršruta izmantošanas iespēju gan vasarā, gan ziemā;
• maršruta ieeju un izeju transporta pieejamības nodrošināšana;
• maršruta informatīvā atbalsta izstrāde (afišas, pilnas mājas) un eko takas marķēšana (norādes, marķējumi).

Metropoles ekomaršruti

Maskavas pilsētas ekoloģiskajā doktrīnā vides izglītības un apgaismības sistēmas attīstība ir viena no perspektīvām jomām, kas paredz ekskursiju ekoloģisko taku izveidi un iekārtošanu visu dabas, dabas vēsturisko un ekoloģisko teritoriju teritorijās. parki, dabas rezervāti un lieli dabas pieminekļi.

Šodien galvaspilsētā ir vairākas ekoloģiskās takas Izmailovska parkā, dabas rezervātā "Sparrow Hills", dabas un vēsturiskajā parkā Kuzminki - Lyublino. Kopš šī gada augusta ekomaršruts dabas parkā Serebryany Bor ir pieejams apmeklētājiem.

Tagad Petrovska-Razumovska kompleksa liegumā atklāšanai tiek gatavota "Jauno mežsargu taka", kas paredzēta, lai iepazīstinātu skolēnus ar mežsaimniecības profesijām. Kurkino dabas parka "Shodņas ieleja" teritorijā notiek ekskursijas pa neaprīkoto ekomaršrutu "Kurkinskoje Koltso", uzsākts darbs pie ekoloģiskās takas 1.posma projektēšanas un labiekārtošanas.

Specializētas eko takas

Pēdējā laikā daudzās Eiropas valstīs ir izveidotas specializētas eko takas, kas paredzētas cilvēkiem ar ierobežotām pārvietošanās spējām un cilvēkiem ar ierobežotām spējām uztvert apkārtējo pasauli.

2006. gadā pēc Viskrievijas neredzīgo biedrības "Reacomp" Profesionālās rehabilitācijas institūta pasūtījuma ekoloģiskais centrs "Zapovedņiki" izstrādāja projektu ekoloģiskai takai "Pieskaroties dabai", kas paredzēta neredzīgajiem un vājredzīgajiem. cilvēkiem. Līdz šim ir aprīkots tikai divsimt metru garš trases modeļa posms. Diemžēl budžeta līdzekļu trūkums kavē projekta īstenošanu.

Kopš šī gada jūlija Labdarības fonds Dzīves kvalitāte sociālās adaptācijas programmas Tilti uz dabu ietvaros Vorobjovi Gori dabas liegumā vada ekskursiju programmas ar koriģējošu spēļu elementiem bērniem ar kustību un uztveres problēmām. Spēles brīvā dabā efektīvi attīsta telpas sajūtu, bērni pārstāj baidīties no pārvietošanās un iemācās orientēties ārējā vidē.

Programma Tilti uz dabu paredz jau esošo ekoloģisko maršrutu pielāgošanu bērniem invalīdiem. Bērniem, kas pārvietojas ratiņkrēslos, tiek organizētas ieejas rampas uz lapenēm un skatu platformām, uzstādītas īpašas zīmes, kas komentē maršruta izbraukšanas grūtības. Bērniem ar redzes traucējumiem uzstādītas papildu margas un žogi, maršruts iezīmēts ar spilgti dzeltenu līniju, drīzumā uz plakātiem parādīsies informācija Braila rakstā. Tuvākajā laikā plānots izveidot sajūtu taku: bērni varēs patstāvīgi noiet pa maršrutu vairākus desmitus metru, turoties pie starp kokiem nostieptas virves.

Dizaina studijas

Pilsētas ekoloģijas institūts izstrādā projektu pastaigu un izglītojošai ekotakai "Pie upju iztekas", kas tiks ierīkota gar ainavu lieguma "Teply Stan" austrumu teritoriju. Tās apmeklētājiem būs iespēja izvēlēties pastaigu maršrutus - pilnus, 4 tūkstošus 120 metrus garus, tas aizņems 3-3,5 stundas vai saīsinātus, tā garums būs 2 tūkstoši 30 metru, bet caurbraukšanas laiks - 1,5-2 stundas.

Ekoloģiskā taka "Upju iztekā" tiks aprīkota ne tikai ar tradicionālajiem informatīvajiem stendiem un norādēm, tajā plānots izvietot botānisko laukumu, putnu un meža iemītnieku barotavu, bērnu etnogrāfisko laukumu "Pie Trīs ozoliem ".

Yu.A. Baraņņikova, Ph.D.

Takas "Ienāc dabā kā draugs" maršruts ved gar Augš Kuzminskas dīķa krastu.

Ekotakas "Pie Bezdonnogo ezera" maršrutam Serebrjaņiborā ir gredzenveida struktūra, tās garums ir 1237 metri. Galvenais apskates objekts ir lielākais niedru purvs-dīķis Kopan Maskavā. Takas garumā mājiņas un barotavas putniem, brīvdabas būri gārņiem un pūķiem.

Ekotakā Vorobjovigorija dabas rezervātā ir iekļauti trīs ekomaršruti: Vorobjovi Gorija nogāzēs, Andreevskas dīķi un Vorobjovi Gory terases.

Dzīves kvalitātes fonds veica 50 specializētas ekskursijas pa ekoloģisko taku Sparrow Hills, kuras apmeklēja vairāk nekā tūkstotis bērnu. Labdarības fonda speciālisti gatavojas publikācijai “Metodiskie ieteikumi ārstniecisko un attīstošo pasākumu organizēšanai un vadīšanai dabā bērniem invalīdiem”, kā arī uzņem izglītojošu filmu par ekskursiju vadīšanas īpatnībām bērniem ar invaliditāti.

Viena no pirmsskolas izglītības iestādes darba prioritātēm ir mijiedarbība ar skolēnu ģimenēm. Pirmsskolas pedagogi meklē inovatīvas formas un metodes darbam ar ģimenēm pozitīvas mijiedarbības un sadarbības veidošanai pirmsskolas izglītības ietvaros. Darbs ar vecākiem pie pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītības ir viena no mūsu bērnudārza darba sastāvdaļām. Sistemātisks darbs ar vecākiem, pedagoģiskās ietekmes vienotība uz bērnu no bērnudārza un ģimenes, ļauj sasniegt vislabākos rezultātus vides izglītībā. Tikai paļaujoties uz ģimeni un kopīgiem spēkiem mēs varam atrisināt savu galveno uzdevumu - vidi pratīga cilvēka izglītošanu.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Nedēļas nogales maršruts kā mijiedarbības veids ar skolēnu ģimenēm vides darbā

Viena no pirmsskolas izglītības iestādes darba prioritātēm ir mijiedarbība ar skolēnu ģimenēm. Pirmsskolas pedagogi meklē inovatīvas formas un metodes darbam ar ģimenēm pozitīvas mijiedarbības un sadarbības veidošanai pirmsskolas izglītības ietvaros. Darbs ar vecākiem pie pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītības ir viena no mūsu bērnudārza darba sastāvdaļām. Sistemātisks darbs ar vecākiem, pedagoģiskās ietekmes vienotība uz bērnu no bērnudārza un ģimenes, ļauj sasniegt vislabākos rezultātus vides izglītībā. Tikai paļaujoties uz ģimeni un kopīgiem spēkiem mēs varam atrisināt savu galveno uzdevumu - vidi pratīga cilvēka izglītošanu.

Pirmsskolas vecuma bērnu ekoloģiskā izglītība ir nepārtraukts bērna izglītības, audzināšanas un attīstības process, kura mērķis ir viņa ekoloģiskās kultūras veidošana, kas izpaužas emocionāli pozitīvā attieksmē pret dabu, apkārtējo pasauli, atbildīgā attieksmē pret savu veselību. un vides stāvokli, ievērojot noteiktus morāles standartus, vērtību orientāciju sistēmā. Ir zināms, ka ģimene ietekmē bērna audzināšanu, iepazīstina viņu ar apkārtējo dzīvi. Nedēļas nogales ir laiks, kad vecāki var vairāk laika pavadīt kopā ar bērniem. Katrai ģimenei ir savas svētku tradīcijas. Lai piesaistītu vecākus, labāk iepazītu un iepazīstinātu bērnus ar Aleksejevska Ņižņehoperska parka dabu, ierosinājām kopīgu projektu “Nedēļas nogales maršruts”. Kopīgi pasākumi ir cienīga alternatīva laika pavadīšanai pie datoriem un televizoriem.

Nedēļas nogales maršrutu var izstrādāt visiem bērniem
vecumu. Bērna vecums nosaka maršruta specifiku.

"Nedēļas nogales maršrutu" izstrādes mērķis ir audzināt pirmsskolas vecuma bērnus cieņā un interesē par dabu, mijiedarbojoties un sadarbojoties skolotājiem ar ģimenēm.

Mērķi var realizēt, risinot šādus uzdevumus:

Vispārināt un sistematizēt zināšanas par dzimto zemi,

Iepazīstināt bērnus ar ezeru, mežu ģeogrāfisko izvietojumu.

Paplašināt ideju par Ņižņehoperskas dabas parku.

Veidot priekšnosacījumus meklēšanas darbībai, intelektuālai iniciatīvai;
- attīstīt izziņas spējas, radošo iztēli un domāšanu, komunikācijas prasmes;

Maršruta izstrādes algoritms:

1. Vecāku sapulce. Stāsts vecākiem par to, kādas aktivitātes notiek pirmsskolas izglītības iestādē, lai iepazīstinātu bērnus ar Ņižņehoperskas dabas parku. Rezultāts: Vecāku motivācija turpmākajām aktivitātēm.
2. Maršruta izstrāde ar norādi par galvenajām atrakcijām, uz kurām ir vērts pievērst bērna uzmanību.
3. Ejiet pa maršrutu. Rezultāts: Fotoizstāde, reportāža, zīmējumi, prezentācijas, sienas avīzes.
4. Zīmējumu vernisāža "Mana brīvdiena".

Īstenojot projektu Nedēļas nogales maršruts, tiek gaidīti sekojoši rezultāti: -Vecāku motivācija turpmākai sadarbībai ar bērnudārzu

Bērnu aktīvā un pasīvā vārdu krājuma paplašināšana, sakarīgas runas attīstība.

Vecāku aktivitātes palielināšana veselīga dzīvesveida veidošanā bērniem.

Paplašiniet bērnu redzesloku par viņu dzimtās zemes dabu.

Aleksejevskas pašvaldības rajona teritorijā ir īpaši aizsargājamas dabas teritorijas, kas ir daļa no Nizhnekhopersky dabas parka. Mēs esam izstrādājuši šādus maršrutus:

Ezers "Strokalnoje";

Trakts "Sala";

Trakts "Priežu mežs";

Ezers "Kultuk";

Dabas piemineklis "Babinsky ezeri";

Lake "Larinskoje";

Ezers "Olkhovsky Erek"

Dabas pieminekļi: avots "Sudrabs", "Aržanovska avoti".

Nedēļas nogales maršruti.

Strokalnoje ezers

Ezers atrodas 2,5-3 km uz ziemeļrietumiem no Olkhovskas ciema, 0,8 km no Buzuluk upes. Aļeksejevskas mežniecības Pavlovskas mežniecības 8., 11., 15., 22. bloks piekļaujas ezeram no rietumiem.

No retajiem augiem šeit var atrast baldriāna officinalis, tīro balto ūdensrozi, šaha formas (vai mazo) lazdu rubeņus.

Saskaņā ar saglabājušos leģendu, ezers ir sacelšanās vadoņa Bolotņikova dārgumu apbedīšanas vieta un vērtīgu zivju un dzīvnieku sugu (brekšu, zivju, bebru, krievu ondatra) dzīvotne. Ezera apkārtnē ir sastopami tādi putni kā baltacs, dzeloņpiekūns, stepju straume, baltā ērglis, ērglis, ērglis. Pelēkā zoss, zefīrs, lielais sliņķis, melnastes pīle, astes kaklis, paipala un citi.

Zīdītāji: aļņi, staltbrieži, stirnas, mežacūkas, āpsis, jenotsuns, vilks, melnais ķiparis, zebiekste, ūdrs, ondatra, desmans u.c.

"Trakts "Sala"

Trakta platība ir 238 ha, un tajā ietilpst Aleksejevskas mežsaimniecības uzņēmuma Pavlovskas mežniecības 7., 8., 10., 11. kvartāls.

Šis ir vērtīgs palieņu mežs. Teritorijas lielāko daļu aizņem angļu ozolu mežaudze. Citas koku sugas (apse, alksnis, kļava, vītols u.c.) aizņem mazāk par 10% teritorijas. Stends ir labā stāvoklī un ar labu dabisko atjaunošanos. Mežaudzes vecums no 20 līdz 70 gadiem, kvalitāte 2-3, krāja 70-150 m s uz 1 ha.

Turklāt Ostrovas trakts ir dzīvotne tādiem dzīvniekiem kā aļņi, mežacūkas, stirnas, bebri, ondatras, desmaņi u.c.; putni: baltacainais piekūns, piekūns, stepju ērglis, baltā ērglis, austeres ķēris u.c.

Plūdu ūdeņu laikā vietu norobežo ūdens kanāli un tā ir zaļa sala.

Trakts "Sosnovy Bor" un Buzuluk upes piekrastes zona

Kopējā platība ir 25 hektāri. Šī aizsargājamā ainava ietver nometnes "Sosenka" teritoriju un Aleksejevskas mežniecības Aleksejevska mežniecības 10., 24., 21., 27., 19., 20., 32.kvartāla 95. sekciju, Nometnes "Sosenka" teritorijas ģeogrāfiskās koordinātes

Teritoriju pārstāv smilšaina terase virs palienes Buzuluk upes kreisajā krastā, un tai ir rekreatīva vērtība. Tas ietver gleznainas ainavas. Šeit dominē parastās priedes 10-75 gadus vecas audzes (1-2 kvalitāte, blīvums 0,4-0,7, krāja no 60 līdz 180 m h / ha.) un palieņu lapu koku meži, kuros ietilpst melnā papele, vītols un šeluga.

Zālē dominē spalvu zāle, Bekera auzene, Lavriņenko kviešu zāle, pelēkā slaidkājainā, kā arī psamofīlā daudzveidība: lodgalvainā sīpols, kolčisa grīšļa, mazziedu pelašķi, līdzenuma vērmeles, smilšainās rudzupuķes, smilšainākā rudzupuķe, galvaszāle, zobenaste āzis, Dņepras ambrāze, krievu kazu bārda un citas.

No retajām un aizsargājamām augu sugām var atzīmēt: appludinātā plaunka, klubveida plaunka, Šartras vairogs, mātīte, plaušu genciāna, smilšu spārns, pļavas pļava, jaunais krievu, krievu lazdu rubeņi, savrans. sīpols, spalvu zāle, gaļas sarkanā palmāta sakne, Fuksa palmāta sakne, orhīdu purvs.

Liela bioloģiskā daudzveidība: apmēram 20 dzīvnieku sugas.

Putni: paipala, pelēkā irbe, sārtainā pīle, zilā pīle, meža pīle, pīle u.c.

Zīdītāji: aļņi, brieži, mežacūkas, stirnas, jenotsuns, melnais ķipars, ondatra ūdrs, desmans u.c.

Abinieki: krupis, parastā lāpstiņa.

Rāpuļi: purva bruņurupucis, veiklā ķirzaka, ātrā ķirzaka, odze utt.

Ezers "Kultuk"

Atrodas Kultuk ezersKhoper upes kreisajā krastā, 2 km uz dienvidiem no Krasinsky ciema. No dienvidrietumiem ezeram piekļaujas SLF meži, Aleksejevskas mežniecības Ust-Buzuluk mežniecības 73 un 74 kvartāli. Tagad šī jomavietējas nozīmes "dabas orientieris". Platība ir 9,2 hektāri. Ezers atrodas Khoper upes kreisajā krastā, 1,2 km no upes un 2 km uz dienvidiem no Khoper. Krasinskis.Ezeram no dienvidrietumiem piekļaujas Aleksejevskas mežniecības Ust-Buzuluk mežniecības 73. un 74. kvartāla meži.

Tas ir gleznains ezers, putnu un zivju biotops un vairošanās. Palu periodā tas savienojas ar Khoper upi un ir zivju nārsta vieta. Ezeru iedzīvotāji izmanto atpūtas nolūkos.

Ezers "Babinskoje"

Šis dabas piemineklis apvieno 2 ezerus: Mazo Babinskoje un citusBabinskoje, kas no ziemeļaustrumiem robežojas ar Lielo Babinskoje fermu. Platība 226 ha. Bolšes Babinskoje ezers ir interesants, jo uz tā ūdens virsmas ir peldošas salas. Salas ir koku-krūmu un zālaugu veģetācijas pinums. Vējainā laikā salas pārvietojas pa ezera virsmu no viena krasta uz otru. Ezeros aizsardzībā tiek ņemta ondatra, desmane un tajos mītošie bebri. Ezeru iedzīvotāji izmanto atpūtas nolūkos – tiek veikta amatieru makšķerēšana.

Retas augu sugas, kurām nepieciešama aizsardzība: baldriāns, šaha formas lazdu rubeņi.

Kukaiņi: brieža vabole, svelmainais krasnotels, gludā bronzovka, sardzes ķeizars, plankumainais skolijs utt.

Putni: baltacs zoss, jūras piekūns, stepju ērglis, baltā ērglis, austeres ķēris, ērglis, pelēkā zoss, lielais ērglis u.c.

Larinskoe ezers

Larinskoje ezers atrodas Larinskas saimniecības dienvidrietumu nomalē. Šobrīd šis ezers ir vietējas nozīmes aizsargājams dabas objekts. Tā platība ir 43,6 hektāri. Šis ezers ir zivju un ūdensputnu vairošanās vieta. Ezera spoguli norobežo lēzenas smilšu kāpas. Īpaši aizsargājamas dabas teritorijas organizēšanas mērķis ir saglabāt un atjaunot ezeru ekoloģisko sistēmu.

Gleznains ezers. Iedzīvotāju atpūtas vieta.

Retas un aizsargājamas dzīvnieku sugas:

Kukaiņi: brieža vabole, modrs ķeizars, galdnieka bite, pelēkais rhafidoides, plankumainais ascalafs, geri lācis u.c.

Putni: baltacs zoss, jūras piekūns, stepju ērglis, baltā ērglis, austeres ķēris, ērglis, pelēkā zoss, lielais ērglis, paipala.

Zīdītāji: krievu desmans.

Ezers "Olkhovsky Erek"

Ezers atrodas 3 km uz dienvidrietumiem no ciemata. Jaminskis. Platība ir 11,2 hektāri. Ļoti gleznains dziļjūras (līdz 16m dziļš) ezers, labvēlīgs atpūtai un amatieru makšķerēšanai. Tas ir pilns ar ziemošanas bedrēm zivīm, avotiem, kas papildina Khoper upi. Tā ir zivju nārsta vieta. Īpaši ievērības cienīgas ir 2 atsperes. Viens dodas uz ezera ziemeļrietumu daļu (vietēji saukta par "Kochki"), kur aug grīšļu biezokņi. Avots nāk virspusē 1,5-2 metrus no ezera un ietek tajā 20-30 cm platā straumē.Avots ir aprīkots. Tika izgatavots atsperes rāmis un nojume. Ūdeni dzeršanai izmanto atpūtnieki un iedzīvotāji.

Otrais avots atrodas ezera rietumu krastā zem (uz dienvidiem) no pirmā avota 150-200 metru attālumā un ir līdzīgs pirmajam. Ezerā ieplūst ūdens, bet avots nav aprīkots. Khopras pavasara palu laik ezers pievienojas upei un notiek zivju krjumu apmaiņa.

Ezers ir zivju un ūdensputnu vairošanās vieta. Īpaši aizsargājamas dabas teritorijas organizēšanas mērķis ir saglabāt un atjaunot ezeru ekoloģisko sistēmu.

Galveno reto un aizsargājamo augu sugu saraksts: baldriāna, genciāna, tīrā baltā ūdensroze, rūtainā lazdu rubeņi uc Retas un aizsargājamās dzīvnieku sugas:

Kukaiņi: stirnvabole, smaržvabole, vigilante ķeizars, raibais ascalafs, plankumainais skolijs u.c.

Mugurkaulnieki: dzeltenvēdera čūska.

Putni: baltacs piekūns, piekūns, stepju ērglis, baltā ērglis, ērglis, ērglis, pelēkā zoss, lielais ērglis, paipala u.c.

Zīdītāji: krievu desmans.

"Pavasaris" Sudrabs"

Avots atrodas Sudraba ezera ziemeļrietumos aptuveni 4 metru attālumā no ūdens malas. Ezeru klāj ūdensrozes, ūdensrozes biezokņi, un to ieskauj palieņu mežs. Avots un ezers atrodas pretī Titovska fermai Khoper upes kreisajā krastā. Avots ir aprīkots - izklāts ar akmeni. Tiek uzskatīts par labas kvalitātes dzeramā ūdens avotu. Ūdens ir auksts un tīrs. Paredzams augsts sudraba saturs. Pavasaris ir ļoti slavens iedzīvotāju vidū.

"Aržanovska avoti"

Šis ir aizsargājams dabas objekts ar kopējo platību 0,75 hektāri.

Kaposhny avots atrodas Kaposhny gravā zem lapu koku meža vainaga. Attālums no st. Aržanovskaja 8-9 km. Absolūtais augstums meža malā ir 175m, bet gravā pie avota - 165m.

Koku audzi pārstāv ozols, Norvēģijas kļava, osis un kārpainā euonymus krūmi. Maijpuķītes dominē zāles segumā.

Avots "Yavlenny" atrodas sijas nogāzē netālu no bijušā x. Vodjanovs, 4-5 km attālumā no stacijas. Zotovska. Avota ūdenī ir augsts sudraba saturs. Saskaņā ar leģendu avota tuvumā tika novērota ikonas parādīšanās.

Aržanovska avots atrodas 300 metrus uz austrumiem no stacijas. Aržanovskaja uz krīta kalna plato. Atspere ir veidota akas formā. Visos avotos ir labas dzeramās kvalitātes ūdens, un tos izmanto iedzīvotāji. Pašteces ūdens avoti - avoti.

• Autors-sastādītājs M.S. Gorbatovs "Darba uzlabošana pirmsskolas izglītības iestādē", Izdevniecība "Skolotājs", Volgograda.
• Autors-sastādītājs: T.A. Daņiļina, T.S. Lagoda, M.B. Zuykova "Pirmsskolas iestādes mijiedarbība ar sabiedrību: rokasgrāmata pirmsskolas izglītības iestāžu praktiķiem", Izdevniecība "Arkti", Maskava 2003.
• O.I. Davidova, L.G. Bogoslavecs, A.A. Matser "Darbs ar vecākiem bērnudārzā", Radošais centrs "Sfēra" Maskava 2005.
• A.V. Kozlova, R.P. Dešeulina "Darbs ar pirmsskolas izglītības iestāžu ģimeni", Maskavas radošais centrs "Sfēra" 2004.
• N.V. Jeļžova "Darbs ar bērniem un vecākiem pirmsskolas izglītības iestādē", Phoenix izdevniecība, Rostova pie Donas 2009.
• M. Ju. Kartušina “Mēs vēlamies būt veseli”, Radošais centrs “Sfēra”, Maskava 2004.
• N. I. Bočarova "Veselību uzlabojoša ģimenes atpūta ar pirmsskolas vecuma bērniem", Izdevniecība "Arkti", Maskava 2002.
• V. A. Doskins, L. G. Golubeva “Veselīgi augt”, Izdevniecība Prosveshchenie, Maskava 2002.
• M. N. Kuzņecova "Komplekso pasākumu sistēma bērnu uzlabošanai pirmsskolas izglītības iestādēs", Izdevniecība "Arkti", Maskava 2002.
• L. E. Osipova "Darbs bērnudārzā ar ģimeni", Izdevniecība "Scriptorium 2003" 2008.g.
• O. L. Zvereva, T.V. Krotovs "Skolotāja un vecāku komunikācija pirmsskolas izglītības iestādē: metodiskais aspekts", Maskavas radošais centrs "Sfēra" 2005.
• HTTP://CONTEST.MIROZNAI.RU/?P=5&MID=2341&ITEM=RABOTA

Literatūra:

1. Abdullina, L.E. Konceptuālas idejas par priekšzīmīgu pirmsskolas izglītības vispārējās pamatizglītības programmu "Atklājumu pasaule" (no dzimšanas līdz 7 gadiem) / L.E. Abdullina .: Akadēmija, 2011 - 65 lpp.
2. Alešina, N.V. Pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšana ar apkārtējo un sociālo realitāti. / N.V. Alešins. M.: Elīza Tirdzniecība, 2004 - 246 lpp.
3. Bučilova, I.A. Bērnu un vecāku attiecību diagnostikas un korekcijas problēma ģimenē // Mūsdienu zinātniskie pētījumi. Koncepcija, 2013
4. Makhaneva, M.D. Pirmsskolas vecuma bērnu morālā un patriotiskā izglītība / M.D. Makhaneva // Pirmsskolas iestādes vadība, 2005 - 55-67 lpp.

ELENA ZADVORNOVA
"Nedēļas nogales maršruts" kā efektīvas mijiedarbības veids starp ģimeni un pirmsskolas izglītības iestādi

« Nedēļas nogales maršruts» kā efektīvas mijiedarbības veids starp ģimeni un pirmsskolas izglītības iestādi.

Viena no DOE darbības jomām ir mijiedarbība ar skolēnu ģimenēm. Pirmsskolas izglītības iestāžu pedagogi meklē inovatīvas formas un metodes darbam ar ģimenes izveidot pozitīvu mijiedarbības un sadarbība pirmsskolas izglītības ietvaros. Mūsdienīgam bērnudārzam jākļūst par vietu, kurā katrs ģimene rast palīdzību un atbalstu bērnu audzināšanā.

Ir zināms, ka ģimene ietekmē bērna audzināšanu, iepazīstina viņu ar apkārtējo dzīvi. Nedēļas nogale - tas laiks kad vecāki var pavadīt vairāk laika ar saviem bērniem. Katrs ģimenes ir savas tradīcijas brīvdienas. Lai piesaistītu vecākus kopīgam aktīvam darbam fiziskās kultūras un veselības uzlabošanas darba jautājumos, ierosinājām kopīgu projektu « Nedēļas nogales maršruts» - "Operācija Siera kūka". Šāds pasākums nesīs tikai labumu - un iespaidu maiņu, un svaigu gaisu, un kopēja skatījuma attīstību.

Attīstība" nedēļas nogales maršruti" - viens no efektīvi un inovatīvi veidi, kā sazināties ar vecākiem, saderināšanās ģimenes vienā izglītības telpā. « Nedēļas nogales maršruts» var būt paredzēta visu vecumu bērniem. Bērna vecums nosaka specifiku maršruts.

Attīstības mērķis « nedēļas nogales maršruti» pamatskolas pirmsskolas vecuma bērnu veselības stiprināšana, izmantojot mijiedarbība un sadarbība starp skolotājiem un vecākiem. Mērķi var realizēt, izmantojot šādu risinājumu uzdevumus:

Nodrošināt bērna fizisko un emocionālo attīstību pirmsskolā un ģimene.

Veidot aktīvu vecāku pozīciju bērnu audzināšanā, paaugstināt viņu līdzdalības pakāpi pedagoģiskajā procesā.

Harmonizēt vecāku un bērnu attiecības ar kopīgām sporta aktivitātēm.

Paredzamais rezultāts projektu:

Vecāku aktivitātes palielināšana veselīga dzīvesveida veidošanā bērniem.

Vecāku izpratne par aktīvas ģimenes veselības vērtību nedēļas nogale.

Lieliska vieta, kur izvest bērnus pastaigāties brīvdiena, šis ir kalns. Izlikāmies par īstiem celtniekiem un cēlām sniega ēkas. Trokšņaini un jautri piedalījās kalnu stafetēs. Manis piedāvātās spēles iepriecināja ne tikai bērnus, bet arī manu skolēnu tētus un vecmāmiņas. Atkārtojām skaitīšanu, ejot kalnā, kā arī stiprinājām kāju muskuļus un bagātinājām plaušas ar skābekli.

Projekta aktivitātes produkts:

Atgādinājumu sērija vecākiem « Nedēļas nogales maršruts»

Mape "Ko darīt ar bērnu nedēļas nogale?» ar padomiem, fotoattēliem un vecāku atsauksmēm.

Piemiņas kalendāri.

Materiāla publicēšana pirmsskolas izglītības iestādes un Vkontakte MBDOU "Solnyshko" vietnē

Sagatavojis rakstu laikrakstam "Lovozerskaja Pravda" publicēšanai nākamajā laikraksta numurā.

Vecāku projekts ieinteresējās un sāka nest "pirmie augļi".

Ar uzstādītās video montāžas palīdzību iesaku ienirt prieka un baudas atmosfērā no "Operācija Siera kūka".

Saistītās publikācijas:

Efektīvas mijiedarbības ar vecākiem organizēšana kā viens no ģimenes psiholoģiskā un pedagoģiskā atbalsta nosacījumiem Bērnudārza un ģimenes efektīvas mijiedarbības problēma vienmēr ir bijusi aktuāla un sarežģīta. Attiecīgi, jo vecāku iesaistīšanās.

Labvēlīga psiholoģiskā atmosfēra komandā ir pamats efektīvai mijiedarbībai starp izglītības procesa dalībniekiem Praktiskā nodarbība ar pirmsskolas izglītības iestādes pedagogiem “Labvēlīga psiholoģiskā atmosfēra komandā ir pamats efektīvai dalībnieku mijiedarbībai.

PAŠVALDĪBAS AUTONOMĀ PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE - APVIENOTĀ VEIDA BĒRNUDĀRZS Nr.4 GRUPA "BITES" Efektīvas formas.

Efektīvas mijiedarbības un sadarbības formas starp bērnudārzu un ģimeni pašreizējā posmā Efektīvas mijiedarbības un sadarbības formas starp bērnudārzu un ģimeni pašreizējā posmā julija zakirova Efektīvas mijiedarbības formas.

Maskavas apgabala Izglītības ministrija

Pirmsskolas izglītības organizāciju pedagogu asociācija

Maskavas apgabals

Maskavas reģionālais pirmsskolas izglītības centrs

Pašvaldības budžeta izglītības iestāde papildu profesionālās izglītības iestāde "Mācību un metodiskais centrs"

Pašvaldības autonomā pirmsskolas izglītības iestāde

"Bērnudārzs Nr.10"

Zonālais seminārs

Maskavas apgabala pirmsskolas izglītības organizāciju skolotājiem, Maskavas apgabala pirmsskolas izglītības organizāciju skolotāju asociācijas biedriem

"Novadpētniecības un tūrisma pasākumu organizēšana pirmsskolas izglītības iestādēs saistībā ar federālā valsts izglītības standarta ieviešanu"

Meistarklase

"Nedēļas nogales maršrutu izveides algoritms"

Pedagogs:

Tučkovas pilsēta

28.04.2017

Meistarklases plāna izklāsts

Temats:"Algoritms "Nedēļas nogales maršrutu" veidošanai (nozīme, ieteikumi)".

Skolotājs:

Datums, kad: 28.04.2017

Laika tērēšana: 10.20 – 10.30

Atrašanās vieta: pilsēta Tuchkovo, MADOU "Bērnudārzs Nr. 10".

Meistarklases ilgums: 10 minūtes, ieskaitot atbildes uz meistarklases dalībnieku jautājumiem (5 minūtes).

Meistarklases mērķis:

Uzdevumi:

Inovatīvu ideju un atziņu popularizēšana, kas veido raidījuma pedagoģiskās pieredzes pamatu;

Meistarklases dalībnieku apmācība "Nedēļas nogales maršrutu" izstrādē un sastādīšanā;

Veicinot skolotāju radošo meklējumu, dalībnieku - meistarklase;

Motivācijas radīšana aktīvai radošai darbībai;

Pamatzināšanu aktualizācija par meistarklases tēmu;

Profesionālās kompetences līmeņa paaugstināšana, meistarklases dalībnieku metodiskā līmeņa paaugstināšana par demonstrējamās darbības galvenajiem aspektiem;

Svarīgāko prasmju praktiska attīstīšana nodotās pieredzes ietvaros;

Sadarbības un koprades atmosfēras veidošana.

Aprīkojums: multimediju projektors.

Demonstrācijas materiāls: multimediāla prezentācija, gatavu skolēnu un viņu vecāku izstrādāto "Nedēļas nogales maršrutu" paraugi.

Izdales materiāls: atgādne "Algoritms "Nedēļas nogales maršrutu" veidošanai" atbilstoši meistarklases dalībnieku skaitam.

Meistarklases progress:

Ievaddaļa (1 min.);

Galvenā daļa (6 min.);

Noslēguma daļa (3 min.).

Uzdevumu izpildes un mērķa sasniegšanas pārbaude tiek veikta, izmantojot:

Vispārēja diskusija ar jautājumiem skolotājai, kura vadīja meistarklasi.

1 slaids - titullapa

Meistarklases progress:

Ievada daļa:

Vadošais: Dārgie kolēģi! Šodien meistarklases laikā iepazīstināšu ar “Nedēļas nogales maršrutu veidošanas algoritmu”.

Meistarklases mērķis: skolotāju - meistarklases dalībnieku profesionālo iemaņu pilnveidošana aktīvās pedagoģiskās komunikācijas procesā, lai apgūtu raidījuma pieredzi.

2 gulēja

"Algoritms "Nedēļas nogales maršrutu" izveidei (vērtība)".

Vadošais: Mūsu pirmsskolas izglītības iestādes īstenotā projekta galvenā ideja ir iepazīstināt pirmsskolas vecuma bērnus ar dzimtās zemes kultūras vērtībām un tradīcijām, pilsonības pamatu veidošanos, ekoloģiskās kultūras pamatu veidošanos, morālo īpašību audzināšana, veselīga dzīvesveida pamatu veidošana.

3 slaids

Galvenā daļa:

Vadošais: Pašreizējā projekta ietvaros esam izstrādājuši "Nedēļas nogales maršrutu" kā vienu no veidiem, kā iesaistīt bērnus un vecākus novadpētniecības un tūrisma aktivitātēs.

"Nedēļas nogales maršrutu" izstrādes mērķis ir audzināt pirmsskolas vecuma bērnus ar cieņu un interesi par savu dzimto zemi, skolotājiem mijiedarbojoties un sadarbojoties ar ģimenēm.

Mērķi var realizēt, risinot šādus uzdevumus:

Vispārināt un sistematizēt zināšanas par mazo dzimteni;

Paplašināt bērnu redzesloku;

Veidot priekšstatus par mazās dzimtenes apskates objektiem;

Iepazīstināt bērnus ar savas mazās dzimtenes ģeogrāfisko atrašanās vietu;

Izkopt mīlestību un lepnuma sajūtu par ciematu, kurā dzīvojam.

Bērniem zināšanas par savu dzimto zemi, ciemu jāsaņem ne tikai bērnudārzā, bet arī aktīvi jāpiedalās šo zināšanu iegūšanā kopā ar vecākiem. Ir ļoti grūti organizēt pirmsskolas vecuma bērnu izbraukšanu ārpus bērnudārza ekskursijās uz muzejiem, parkiem, izstādēm. Šajā sakarā vecākiem ir daudz vairāk iespēju demonstrēt bērnam, cik bagāta, bagāta un skaista ir apkārtējā pasaule. Kā liecina pieredze, šāda veida aktivitātes palīdz pirmsskolas vecuma bērnu vidū veidot pirmās patriotisma sajūtas: lepnumu par dzimto zemi, mīlestību pret dzimto zemi, cieņu pret tradīcijām.

4 slaids

"Algoritms "Nedēļas nogales maršrutu" veidošanai (ieteikumi)".

Vadošais: Algoritms nedēļas nogales maršrutu izveidei:

1. Aptaujāt vecāku kopienu, lai noteiktu zināšanu līmeni par vietējo vēsturi un bērnu tūrismu.

Rezultāts: atklāts vecāku zināšanu līmenis un ieinteresētība veidot tālāku darbu pie šīs tēmas.

2. Vecāku sapulce:

Vecāku informēšana par pasākumiem pirmsskolas izglītības iestādē, lai iepazīstinātu bērnus ar savu mazo dzimteni;

Iepazīšanās ar "Nedēļas nogales maršruta" izstrādes algoritmu.

Rezultāts: Vecāku motivācija turpmākajām aktivitātēm.

3. Vecāku „Nedēļas nogales maršruta” izstrāde.

Rezultāts: "Nedēļas nogales maršruta" plāna izveide.

4. Ejiet pa maršrutu.

Rezultāts: Bērnu un vecāku zināšanu un praktiskās pieredzes bagātināšana kopīgās aktivitātēs.

5. Gatavu maršrutu prezentācija grupās.

Rezultāts: Fotoizstāde, sienas avīzes, bukleti, brošūras, zīmējumu vernisāža "Mana brīvdiena".

Tiešā nedēļas nogales maršruta izstrādē ietilpst:

Maršrutu plānošana;

Faktu materiālu apstrāde;

Darbs pie satura;

Vadības teksta rakstīšana.

5 slaids

Jaunā nedēļas nogales maršruta sagatavošanas procesā esam identificējuši vairākus galvenos posmus, kas ir sakārtoti noteiktā secībā.

1. Pastaigas mērķa un uzdevumu noteikšana (ekskursijas, pārgājieni utt.).

Ekskursijas mērķis ir, lai tūristiem tiktu parādīti vēstures un kultūras pieminekļi un citi objekti. Arī stāsts par objektu ir pakļauts tam pašam gala mērķim.

Piemēram:

Patriotisma, Tēvzemes mīlestības un cieņas audzināšana, sabiedriski lietderīgs darbs, tolerance pret citām tautām;

Estētiskā izglītība, kā arī redzesloka paplašināšana, papildu zināšanu iegūšana dažādās zinātnes, vēstures un kultūras jomās u.c.;

Ekoloģiskā izglītība;

Ekskursijas mērķi ir sasniegt mērķus, atklājot tās tēmu.

Ir ļoti svarīgi, lai pastaiga būtu pietiekami interesanta, bet tajā pašā laikā tā nebūtu pārslogota ar nevajadzīgas informācijas plūsmu, kā arī materiāla pasniegšanas veids bērnus nenogurdinātu. Tāpēc maršrutu tēmām obligāti jābūt vērstām uz bērnu vecumu, individuālajām un dzimuma interesēm, t.i., maršruta sastādīšanā jāievēro diferencētas pieejas princips.

6 slaids

2. Tēmas izvēle.

Katram maršrutam ir jābūt savai skaidri noteiktai tēmai. Tēma ir kodols, kas apvieno visus maršruta objektus un objektus vienotā veselumā.

Aptuvenās "Nedēļas nogales maršrutu" tēmas:

1. "Gadalaiki pilsētas parkā."

2. "Putnu parks", "Zoodārzs", "Liegums" utt.

3. "Novadpētniecības muzejs", "Pasaku muzejs", "Tehnoloģiju muzejs" un citi muzeji.

4. "Maršruts pa pilsētas ielām", "Skaistākās vietas ciematā", "Pilsētas arhitektūra", "Bērnu parks" u.c.

5. “Mūsu mazās dzimtenes cīņas slava”, “Manu vecāku profesija”, “Manas zemes vēsture”, “Ar ko mana mazā dzimtene slavena” u.c.

6. "Krievijas pilsētas", "Krievijas upes un ezeri" utt.

7. "Mākslas galerijas", "Planetārijs", "Īpašumi - rezervāti".

Tēmas "Nedēļas nogales maršrutiem" ir neizsmeļamas. Bērnu izziņas interese rosinās idejas jaunu maršrutu veidošanai. Iespējams, sastādot kalendāri tematisko plānošanu vai perspektīvi tematisko izglītības pasākumu plānošanu, skolotājs nolemj nedēļas nogales maršrutu piemērot kā noslēguma pasākumu par nedēļas tēmu vai piedāvās skolēniem un viņu vecākiem īstenot “Nedēļas nogales maršrutu” kā īstermiņa projekts par konkrētu tēmu.

7 slaids

3. Literatūras un elektronisko mediju izvēle.

Mūsu informatizācijas laikmetā internets ir lielisks palīgs nepieciešamās informācijas atlasē. Tās var būt elektroniskās bibliotēkas, periodiskie izdevumi, oficiālās kultūrvēsturisko objektu vietnes (muzeji, dabas rezervāti, kultūras centri utt.).

8 slaids

4. Objektu atlase un izpēte.

Kā objektus var atlasīt:

Ar vēsturiskiem notikumiem saistītas neaizmirstamas vietas;

Ēkas un būves, memoriālie pieminekļi;

Dabas objekti;

Muzeju, galeriju, izstāžu ekspozīcijas;

Mākslas pieminekļi utt.

4. Objekta vērtība (zinātniskā, izglītojošā, atpūtas).

5. Objekta vērtība (vietējā, reģionālā, reģionālā, visas Krievijas, pasaules).

6. Objekta stāvoklis (bojājuma pakāpe).

7. Objekta tautsaimnieciskā vērtība un izmantošana.

8. Tiesību akts par objekta aizsardzību un tā pieņemšanas datums.

9. Pamatliteratūra par objektu un citi dati.

10. Objekta shēma, plāns, fotogrāfija.

11 slaids

Sastādot pirmās nedēļas nogales maršrutus un ieteikumus tiem vecākiem, bijām iecerējuši vecākus ieinteresēt novadpētniecības tūrismā, kas viņiem ir jauns aktivitātes veids.

Pirmie maršruti bija:

Slavas aleja Tučkovā,

12 slaids

Novadpētniecības muzejs Tučkovā un Ruzā, Gorodishche parks Ruzā,

13 slaids

Lizlovo, Tanku muzejs Kubinkā utt.

14 slaids

Mums par prieku, vecāki labprāt pieņēma viņiem jaunu aktivitāšu veidu un sāka ne tikai īstenot piedāvātos kopīgos maršrutus,

15 slaids

bet arī aktīvi attīstīt jaunus un dalīties iespaidos un emocijās no kopīgiem braucieniem, veidojot saviem nedēļas nogales maršrutiem veltītas sienas avīzes.

16 slaids

Vadošais: Ar pārliecību varam teikt, ka, izpētot “nedēļas nogales maršruta” īstenošanas pieredzi, vecākiem ir vēlme auglīgi sazināties ar bērnu un dot viņam apkārtējās pasaules spilgtās krāsas, bagātināt dzīves prasmes un vienlaikus pieredzi. prieks par kopā pavadīto laiku. Veicot novadpētniecības un tūrisma aktivitātes caur "Nedēļas nogales maršrutu", vecāki iesaistās bērna personības veidošanā.

19 slaids

Beigu daļa:

Secinājums: Ieviešot "Nedēļas nogales maršrutus", jūs varat sasniegt šādus rezultātus:

Vecāku motivēšana turpmākai sadarbībai ar skolotājiem;

Bērnu priekšstatu paplašināšana par savu mazo dzimteni, tās vēsturi un kultūru;

Bērnu aktīvā un pasīvā vārdu krājuma paplašināšana, sakarīgas runas attīstība;

Objektu-telpiskās vides piesātinājums: albumi, foto izstādes, mākslas izstādes, prezentācijas un filmas par mazo dzimteni un Krieviju.

20 slaids

Paldies par uzmanību!

Literatūra:

1. Pirmsskolas izglītības iestādes izglītības programma izstrādāta, pamatojoties uz Pirmsskolas izglītības vispārējās pamatizglītības paraugprogrammu “No dzimšanas līdz skolai”, kas rediģēta saskaņā ar spēkā esošo FGT. - M, "Mozaīka - sintēze". 2012. gads.

2. “Es esmu cilvēks” Bērna sociālās attīstības programma / - M .: School Press, 2003.

3. utt Kā mācīt bērniem mīlēt savu dzimteni / M., Arkti, 2003

4. utt Patriotiskās audzināšanas sistēma bērnudārzā - Volgograda: Skolotājs, 2007.

5. Alešinas pirmsskolas vecuma bērni ar savu dzimto pilsētu - M .: Sfēras radošais centrs, 1999.

6. Agapova par izciliem tautiešiem ar bērniem 5 - 7 gadi - M .: Sfēras radošais centrs, 2007.g.

7. Alyamovskaya K. Yu., et al. - M. "TC Sphere", 2005. gads.

8. Dybina un apkārtējā pasaule - M .: Mozaīka - Sintēze, 2005.

9. Militārās godības Zatsepina - M .: Mozaīka - Sintēze, 2008.

10. Zatsepina - brīvā laika aktivitātes bērnudārzā - M .: Mozaīka - Sintēze, 2008.g.

11. Zimina brīvdienas pirmsskolas vecuma bērniem - M .: Pedagoģiskās izglītības centrs, 2007.g.

12. Zelenova L. E. “Mēs dzīvojam Krievijā” (vidējā, vecākā, sagatavošanas grupas) - M .: “Scriptorium”, 2008.

13. Makhaneva S. V. “Es un mani draugi esam visa pasaule. Sociāli emocionālā attīstība bērniem vecumā no 7 līdz 10 gadiem "- M .:" TC Sphere ", 2007.

14. Ostapets N. N. un cita pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskā audzināšana ar novadpētniecības un tūrisma aktivitātēm - M .: Arkti, 2003.

15., Krēslu audzināšana bērnudārzā - M .: Mozaīka - Sintēze, 2006.

16., Krēslu audzināšana bērnudārzā - M .: Mozaīka - Sintēze, 2006.

Kuzņecova Jekaterina Viktorovna,

1.jaunākās grupas skolotājs,

TsRR MDOU Nr.20 Roschino ciems, Čeļabinskas apgabals

Pirmsskolas bērnība ir unikāls periods cilvēka dzīvē, kad veidojas veselība, tiek veikta personības attīstība. Tajā pašā laikā tas ir periods, kurā bērns ir pilnībā atkarīgs no apkārtējiem pieaugušajiem vecākiem un skolotājiem.
Saskaņā ar Krievijas Federācijas likumu "Par izglītību" un pirmsskolas izglītības iestādes paraugnoteikumiem viens no galvenajiem bērnudārza uzdevumiem ir "mijiedarbība ar ģimeni, lai nodrošinātu bērna pilnvērtīgu attīstību". Bērnu tiesību konvencija atzīst “bērna tiesības uz atpūtu un brīvā laika pavadīšanu, tiesības piedalīties spēlēs un atpūtas pasākumos” (31. panta 1. punkts).
Federālais valsts izglītības standarts pirmsskolas izglītībai (FSES) tika izstrādāts, pamatojoties uz Krievijas Federācijas konstitūciju un Krievijas Federācijas tiesību aktiem, ņemot vērā ANO Konvenciju par bērna tiesībām, kas ir balstīta uz principiem. Viens no tiem ir “Atbalsts bērnības dažādībai, bērnības unikalitātes un patiesās vērtības saglabāšanai”, kā arī “Programmas īstenošana šīs grupas bērniem raksturīgās formās rotaļu, izziņas un pētniecisko aktivitāšu veidā”. , radošas darbības veidā, kas nodrošina bērna māksliniecisko un estētisko attīstību."
Federālā valsts izglītības standarta galvenie principi ir vērsti uz: visu bērnības posmu pilnvērtīgu dzīvošanu, bērna attīstības bagātināšanu; bērnu iniciatīvas atbalstīšana dažādās aktivitātēs; sadarbība starp bērnudārzu un ģimeni; iepazīšanās ar sociāli kultūras normām, ģimenes, sabiedrības un valsts tradīcijām; bērna izziņas interešu un izziņas darbību veidošana dažādās aktivitātēs.
Viens no federālā valsts izglītības standarta uzdevumiem ir “Bērnu personības kopīgās kultūras veidošana, ieskaitot veselīga dzīvesveida vērtības, viņu sociālo, morālo, estētisko, intelektuālo, fizisko īpašību attīstību. Bērna iniciatīva, patstāvība un atbildība, izglītojošo aktivitāšu priekšnosacījumu veidošana.
Veiksmīgai GEF Programmas īstenošanai ir jānodrošina vairāki psiholoģiski un pedagoģiski nosacījumi, no kuriem viens ir "Atbalsts vecākiem bērnu audzināšanā, veselības aizsardzībā un stiprināšanā un ģimeņu tiešā iesaistīšanā izglītības pasākumos". Lai pirmsskolas izglītības iestādes pedagogi patiešām palīdzētu vecākiem, nepieciešams sistemātisks un mērķtiecīgs darbs vispirms ar bērnudārza darbiniekiem, bet pēc tam skolotājiem ar vecākiem.
Skolotājs ir galvenais varonis. Veic darbu, lai uzlabotu vecāku juridisko, psiholoģisko un pedagoģisko kultūru: iesaista ģimenes locekļus bērnu audzināšanas un attīstības procesā brīvdienās, izstādēs, kopīgos sporta pasākumos, laikrakstu veidošanā, pārgājienos, ekskursijās u.c.
Kā norāda T.N. Doronova "Visā pirmsskolas vecumā pieaugušajiem, kas ieskauj bērnu, jārada labvēlīgi apstākļi viņā zinātkāres attīstībai, kas pēc tam pārvēršas jaunākā skolēna izziņas darbībā."
Bērnudārza mijiedarbības ar ģimeni vadošie mērķi ir bērnudārzā nepieciešamo apstākļu radīšana atbildīgu un savstarpēji atkarīgu attiecību veidošanai ar skolēnu ģimenēm, nodrošinot pirmsskolas vecuma bērna personības holistisku attīstību, palielinot kompetenci. vecākiem izglītības jomā.
Galvenās mijiedarbības ar vecākiem formas:
Iepazīšanās ar ģimeni: tikšanās, iepazīšanās, ģimeņu apciemošana, vecāku iztaujāšana.
Informēšana par izglītības procesa gaitu: atvērto durvju dienas, individuālās un grupu konsultācijas, vecāku sapulces, informatīvo stendu noformēšana, bērnu mākslas darbu izstāžu organizēšana, vecāku aicināšana uz bērnu koncertiem un svētkiem, piezīmju veidošana, bērnudārza mājaslapas, e-pasta sarakste .
Vecāku izglītošana "Skolas vecākiem", "ģimenes klubs" (lekcijas, darbnīcas), meistarklašu vadīšana, apmācības, bibliotēkas (mediatēkas) izveide.
Kopīgās aktivitātes: vecāku iesaiste mūzikas un dzejas vakaru, konkursu, koncertu organizēšanā, ģimenes svētdienas abonements, nedēļas nogales maršruti (uz teātri, muzejiem, bibliotēkām u.c.), ģimeņu biedrības (klubs, studija, sekcija), ģimenes brīvdienas, pastaigas. , ģimenes teātris, piedalīties bērnu pētnieciskajās un projektu aktivitātēs.
Plānojiet strādāt ar vecākiem
Mūsu Bērnu attīstības centrā Nr.20 Roščino jau no 1.jaunākās grupas vecāki iesaistās kopīgās aktivitātēs. Organizēt kopīgas fiziskās audzināšanas, mūzikas nodarbības, stafetes, fotoizstādes, amatniecības izstādes, brīvdienas. Kā arī nedēļas nogales maršruti: skolotāju, bērnu un vecāku braucieni uz teātri, izstādēm, ekskursijas uz akvārijiem, zoodārziem, apmetņu brīvdienas utt.
Šogad jau esam sākuši īstenot plānu kopīgam darbam ar vecākiem [tabula Nr.1]. Viņi rīkoja tikšanās, fotoizstādes un rokdarbu izstādes, kā arī veidoja nedēļas nogales maršrutus.
"Nedēļas nogales maršruts" pirmsskolas izglītības iestādē.
Viena no prioritārajām pirmsskolas izglītības iestādes darba jomām ir mijiedarbība ar vecākiem. Pirmsskolas pedagogi meklē inovatīvas formas un metodes darbam ar skolēnu vecākiem, lai veidotu pozitīvu mijiedarbību un sadarbību pirmsskolas vecuma bērnu izglītības ietvaros.
Viens no efektīviem darba veidiem ir "nedēļas nogales maršrutu" izstrāde. Nedēļas nogales maršrutu var izstrādāt visu vecumu bērniem. Bērna vecums nosaka maršruta specifiku. "Nedēļas nogales maršrutu" izstrādes mērķis ir: Pirmsskolas vecuma bērnu izglītošana par cieņu un interesi par savu dzimto zemi, cilvēka garīgo kultūru, skolotāju mijiedarbībā un sadarbībā ar vecākiem.
Nedēļas nogales maršruts "Akvārijs"
2015. gada 8. novembrī mūsu grupas bērni un vecāki kopā devās uz Metallurg parku ChMZ, kur mūs gaidīja DomAkvarium. Un tajā ir trīs zāles ar dažādām dzīvām būtnēm: zivīm, kukaiņiem, rāpuļiem. Pēc remonta viss mainījās, akvāriji un terāriji atjaunotajā interjerā dzirkstīja jaunās krāsās. Ar lielu interesi uz eksotiskām augu un dzīvnieku sugām skatījās bērni, mammas un tēti, vecvecāki. Īpaši iespaidīgi bija koraļļi, krokodili, zirnekļi, čūskas un ķirzakas. Bērni arī baudīja kūku kafejnīcā un fotografējās ar pirātiem, veciem kuģiem un pat grieza stūri. Brauciens izvērtās izzinošs un atnesa daudz iespaidu!!!
Nedēļas nogales maršruts - leļļu teātris.
2015. gada 27. septembrī mūsu grupas bērni un vecāki kopā devās uz leļļu teātri, uz pasaku "Mašenka un lācis". Bērniem leļļu teātris pirmo reizi vēra durvis. Apbrīnojām tās skaistumus, leļļu kolekciju, aizkustinošus pasaku tēlus, metām strūklakā monētas...
Atsauksmju saņemšana: Pirmdien rīta salidojuma organizēšana grupā, iespaidu apmaiņa, bērnu raidījumu, fotogrāfiju, bukletu rādīšana no apmeklējuma vietas. Bērnu mini ziņojumu noklausīšanās par apmeklējuma vietu pēc modeļa. Vizītes rezultātu reģistrācija fotoreportāžu, izstāžu, prezentāciju veidā. Rezultāts: Vecāku motivācija turpmākajām aktivitātēm, turpmāka sadarbība ar bērnudārzu. Bērnu priekšstatu paplašināšana par savu dzimto pilsētu un novadu. Bērnu aktīvā un pasīvā vārdu krājuma paplašināšana, sakarīgas runas attīstība. Objektu-telpiskās vides piesātināšana ar novadpētniecības materiāliem: albumi, fotoizstādes, bērnu kopā ar vecākiem veidotu zīmējumu vernisāžas, prezentācijas un filmas par pilsētu un novadu, iespaidu ierakstīšana Ceļojumu grāmatā.
Šobrīd ir pastiprinājusies tendence vecāku pašai atrauties no pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanas un personības attīstības jautājumu risināšanas. Šajā sakarā pirmsskolas skolotāji nemitīgi meklē visefektīvākos veidus darbam ar ģimenēm. "Nedēļas nogales maršrutu" izstrāde ir viens no efektīviem veidiem, kā sazināties ar vecākiem, iesaistot ģimeni vienotā izglītības telpā.

Tabulas numurs 1. Plānojiet strādāt ar vecākiem

Bibliogrāfija:

1. Doronova T.N. “Pirmsskolas iestādes mijiedarbība ar vecākiem. Rokasgrāmata pirmsskolas izglītības iestāžu darbiniekiem "- M., 2002.
2. Romanova Natālija Aleksandrovna. Pedportal, 2015. gada 26. maijs.
3. Federālais valsts izglītības standarts pirmsskolas izglītībai - M .: Pedagoģiskās izglītības centrs, 2014.-32lpp.