Skolēna raksturojums ir viens no svarīgākajiem psiholoģiskajiem un pedagoģiskajiem dokumentiem, kura sagatavošana ir aktuāla: gan mainot mācību vietu, gan sniedzot to kā ieteikumu dažādām iestādēm.
Ivanovs Aleksandrs no pirmās klases mācās Valsts iestādē "19. vidusskola" Sverdlovskā. Studentam ir laba fiziskā un garīgā attīstība. Atbildīgs un strādīgs. Piemīt prasmes patstāvīgs darbs... Viņš prot salīdzināt, analizēt, skaidri izteikt savas domas.
8. studiju gadā Aleksandrs pārgāja uz matemātiskā profila klasi. Viņš dod priekšroku humanitārā cikla priekšmetiem, viņam patīk vēsture un tiesības.
Aleksandrs ievēro skolas režīmu un noteiktos uzvedības noteikumus. Nekavē nodarbības bez iemesla.
Galvenās rakstura iezīmes:
mierīgs, līdzsvarots, izvairās no konfliktiem.Jebkuri pasūtījumi tiek izpildīti bez nosacījumiem un atbildīgi. Aktīvi piedalās skolas aktivitātēs.
Nav sliktu ieradumu.
Viņš ir strādīgs, ar nepieciešamām darba iemaņām, precīzs un precīzs savā darbā. Pašpārliecināts, precīzi izvērtē savas spējas, tiecas uz panākumiem, pārākumu, izlēmīgs, neatlaidīgs.
Atšķiras ar labu audzēšanu, pieticību. Taktisks, labestīgs. Viņš draudzējas ar klasesbiedriem. Ļoti obligāti, uztraucos par uzdevuma rezultātu. Viņš bauda autoritāti.
Vecāki ir ieinteresēti sava bērna panākumos. Pastāvīgi sazināties ar klases audzinātāju. Viņi sniedz visu iespējamo palīdzību klases dzīves jautājumos.
Šiškins Igors mācās Krievijas Federācijas Valsts iestādē "PSOSH №17" Pleskavā no 1. klases. Visus mācību gadus skolā ievēro iekšējās kārtības noteikumus, stundās nepārkāpj disciplīnu. Viņš mācās galvenokārt "4" klasei. Ir matemātisks domāšanas veids.
Intelektuāli attīstīts, labi lasīts, ar bagātīgu vārdu krājumu. Prot sakārtot materiālu loģiskā secībā, analizēt un izdarīt secinājumus.
Viņa pastāvīgi pilnveidojas, gatavojoties stundām izmanto papildu literatūru, paplašinot savu zināšanu bagāžu ārpus skolas mācību programmas.
Izpildāma, atbildīga pieeja uzdevuma īstenošanā. Ar atjautību atšķiras, erudīts, nepakļaujas svešai ietekmei, patstāvīgs.
Piemīt līdera īpašības, ir piemērs klasesbiedriem, nekad neatsakās viņiem palīdzēt. Sabiedrisks, taktisks komunikācijā. Adekvāts kritikai.
Ir labs fiziskās sagatavotības līmenis. Daudzu skolas un ārpusskolas sporta sacensību dalībnieks. Nav sliktu ieradumu.
Igors dzīvo kopā ar tēvu, māti un vecāko brāli. Ģimenes pozitīvais mikroklimats labvēlīgi ietekmē zēnu. Vecāki nav vienaldzīgi pret Igora likteni, viņi pastāvīgi interesējas par viņa panākumiem.
Raksturojums tiek sniegts iesniegšanai militārās reģistrācijas un iesaukšanas birojā.
Bokova Viktorija kopš 1. klases mācās RSh Nr. 18 valsts iestādē Rjazaņā. Studiju gados viņa sevi parādīja kā aktīvu, sabiedrisku studentu ar augstu intelektuālo līmeni un tiek galā ar visām akadēmiskajām disciplīnām. Izrāda interesi par eksaktajām zinātnēm un fiziskās attīstības nodarbībām. Ārpusskolas mācības angļu valoda, interesējas par zīmēšanu.
Viktorijai ir plašs redzesloks, un viņai patīk lasīt. Prot izteikt savu viedokli, skaidri formulē savas domas. Vienmēr koncentrējies uz veicamo darbību, taču var viegli pārslēgties uz cita uzdevuma risināšanu. Tika atzīmēts lielais mācību programmas apguves ātrums un vieglums, ar kādu meitene atveido iegūtās zināšanas.
Viņa ievēro visus skolas kārtības noteikumus, bez iemesla nekavē stundas. Viņš ieņem skolas prezidenta palīga amatu, ir skolēnu parlamenta un skolas padomes loceklis. Viņa sapņo kļūt par izmeklētāju.
Visu mācību laiku viņa aktīvi piedalījās klases un skolas mēroga pasākumos.
Viktorija ir aktīva un bieži darbojas kā organizatore. Atsaucīga, strādīga, sabiedriska, reti sliktā garastāvoklī. Viņa ir godīga, prot aizstāvēt savu pārliecību, vienmēr sasniedz pozitīvu rezultātu. Viņa ir draudzīga, ar līdera īpašībām, kas ļauj ieņemt vadošās lomas studentu kolektīvā.
Viņa ir aktīva sportiste deju kolektīvā. Slikto ieradumu klātbūtne netika pamanīta.
Vecāki ar visu atbildību izturas pret meitas audzināšanu. Viņi nāk uz skolu pēc pieprasījuma.
Rjabčikovs Vladislavs mācās Valsts iestādē "OSOSH Nr. 5" Orjolā kopš 7. klases. Tika atzīmēta vidējā spēja apgūt mācību programmu.
Klasē viņš ir neaktīvs. Neizrāda pienācīgu interesi mācīties, savas prasmes atklāj tikai pastāvīgā skolotāju uzraudzībā.
Periodiski pilda mājasdarbus. Viņa dod priekšroku vēstures studijām. Dabas un matemātiskā cikla priekšmeti ir sarežģīti. Viņš lasa maz, tāpēc viņam ir nepietiekams vārdu krājums. Bieži apjucis, nespēj koncentrēties uz veicamo uzdevumu.
Viņam ir pamata darba iemaņas, taču viņš ir neaktīvs, tāpēc tās izmanto reti. Viņš praktiski nepiedalās kultūras pasākumos, atsaucoties uz savu nodarbinātību.
Ne vienmēr godīgi. Viņa nebauda uzticību vienaudžu un pieaugušo vidū. Var neizdoties.
Vladislava fiziskā attīstība ir laba. Nodarbojas ar riteņbraukšanu. Viņš kļuva par reģionālā čempionāta bronzas medaļnieku. Viņam patīk futbols.
Dialogā ar klasesbiedriem un skolotājiem Vladislavs ir atturīgs un pieklājīgs. Strīda laikā viņš var būt impulsīvs, emocionāls un spītīgs. Tieksme uz neatkarību.
Viņš ir draudzīgs zēns un tāpēc uztur biedriskums ar lielāko daļu savu klasesbiedru.
Vladislava vecāki aktīvi audzina bērnu un sniedz ieguldījumu viņa attīstībā, cenšoties mainīt situāciju ar dēla mācību sasniegumiem. Viņi vienmēr sazinās ar klases vadītāju, apmeklē skolu.
Korņilovskis Ņikita mācās valsts iestādē "KSOSH №2" Kirovā no 1. klases. Visu skolas laiku viņš izrādīja tādas īpašības kā slinkums un vienaldzība pret izglītības process... Nepievērš pienācīgu uzmanību piedāvātajam mācību materiālam, tiek novērsts no svešām aktivitātēm un ignorē skolotāja komentārus. Viņam vairāk interesē komunicēt ar klasesbiedriem. Pasivitāte klases uzvedībā izraisa sliktu akadēmisko sniegumu. Viņa nepilda mājasdarbus, bet prot krāpties.
Nodarbības netiek izlaistas bez iemesla.
Izrāda zināmu interesi par humanitārajiem priekšmetiem, mīl dzeju, vēsturi.
Ir nepieciešamās darba prasmes, bet nepietiek iniciatīvas tās pielietot. Lielāka prioritāte tiek dota dalībai klases un skolas saviesīgos pasākumos.
Viņš mīl uzmanību no ārpuses, pieprasa cieņu pret sevi, pret savu viedokli. Sarunā viņš var lietot nepiedienīgus vārdus, uzskatot to par uzvedības normu.
Ir ievērojams sporta sagatavotības līmenis, apmeklē sporta zāli. Nepieņem sliktos ieradumus.
Dzīvo kopā ar tēvu, māti un jaunāko brāli, par kuriem ļoti rūpējas. Vecāki regulāri parādās skolā un sazinās ar klases audzinātāju. Viņi aktīvi cenšas paaugstināt Ņikitas zināšanu līmeni.
Iļja Kļučevskis no 1. klases mācās Valsts iestādē "LSOSH Nr. 4" Ļipeckā. Zēnu neinteresē izglītības process, taču ir vērts atzīmēt absolūto apmeklētību. Spēj apgūt mācību materiālu lielos apjomos, bet vispārējā pasivitāte apmācību laikā noved pie zema zināšanu līmeņa.
Nav prasīgs pret sevi. Atmiņu var raksturot kā patvaļīgi sajauktu. Ja izdodas viņu ieinteresēt, tad tas vislabāk izpaužas tieši eksaktajās zinātnēs. Rezultātu stabilitāti apgrūtina smaga darba un centības trūkums. Pret klasē notiekošo ir vienaldzīgs, neaktīvs. Viņš negatavo mājas darbus. Runa ir attīstīta.
Ir visas nepieciešamās darba iemaņas, taču cenšas izvairīties no personīgiem uzdevumiem un saviesīgiem pasākumiem.
Ir laba fiziskā forma. Amatieru līmenī viņš spēlē futbolu un tenisu.
Sazinoties ar klasesbiedriem un skolotājiem, viņš var izrādīt agresivitāti, spītību, bieži vien viņa rīcība ir impulsīva un pārāk emocionāla. Nav disciplinēts, tiecas uz neatkarību, prot aizstāvēt personīgo viedokli. Godīgi.
Viņš sistemātiski pārkāpj uzvedības noteikumus, ir reģistrēts pie sociālā skolotāja, vairākkārt bijis sarunas ar skolas psihologu.
Nav pienācīgas cieņas no klasesbiedriem. Ir draudzīgās attiecībās ar studentiem, gados jaunākiem, viņu vidū ir līderis.
Ir pamanīts smēķēt.
Dzīvo kopā ar māti un māsu. Māte bērnu audzināšanā nav iesaistīta, pamatojot to ar nodarbinātību. Neapmeklē skolu, izvairās no saskarsmes ar klases audzinātāju.
Andrejs Grigorjevs kopš 2018. gada septembra mācās valsts iestādes "13. vidusskola" Arhangeļskā 10. klasē. Nepabeigtā studiju semestra laikā viņš kļuva par stingru skolas kavētāju. Periodiski parādās klasē, bet pret pašām mācībām izturas ar pilnīgu vienaldzību. Neveic mājas darbus.
Komandā pusaudzis maz komunicē, grūti kontaktējas ar klasesbiedriem, ir draudzīgs pret maziem bērniem. Iniciatīvas un līdera ambīciju trūkuma dēļ viņš necenšas uzlabot savas pozīcijas.
Andrejs ir veikls, seko līdzi savam izskats... Paužot savu viedokli, viņš ir diezgan pieticīgs, bet spītīgs. Ir diezgan grūti pārliecināt zēnu par kaut ko. Taču skolēnam ir zems pašvērtējuma līmenis, kas ļauj klases vadītājiem viņu vadīt.
Andrejs aktīvi iesaistās viņam interesējošās ārpusskolas aktivitātēs (sekcijas, sporta zāle). Piedalās tikai skolas sporta dzīvē, neizrādot interesi par citiem saviesīgiem pasākumiem. Viņš var atteikties no viņam dotā uzdevuma vai nenovest lietu līdz galam. No viņa puses nav nekādas darba iniciatīvas.
Ir pamanīts smēķēt.
Kopš 2018. gada 1. oktobra viņa ir reģistrēta skolā pie sociālā skolotāja un psihologa.Pozitīvo īpašību piemēri (paraugi no darba vietas)
uz vienu studentu militārās reģistrācijas un iesaukšanas birojā
Raksturojumu militārajā reģistrācijas un iesaukšanas birojā raksta izglītības iestāde, kurā pilsonis studē vai studējis vēl nesen. Tādējādi raksturlielumu var uzrakstīt militārās reģistrācijas un uzņemšanas birojā skolā, vidējās specializētās vai augstākās izglītības iestādē. Nepieciešamība uzrādīt šo dokumentu cita starpā izriet no Instrukcijas par to darbību sagatavošanu un veikšanu, kas saistītas ar to Krievijas Federācijas pilsoņu iesaukšanu, kuri neatrodas rezervē, kas apstiprināti ar Aizsardzības ministra 02.10.2007. Nr.400.
Skolas militārās reģistrācijas un iesaukšanas biroja īpašībās jāiekļauj informācija par to, kā sasauktais saplūst ar komandu, vai tai ir adaptācijas grūtības. Tas raksturo skolēna tipiskākās rakstura iezīmes (agresivitāte, aktivitāte, tieksme uz depresīviem stāvokļiem, sabiedriskums u.c.). Studenta militārās reģistrācijas un iesaukšanas biroja raksturojumam jāatspoguļo viņa sasniegumi mācībās, piemēram, dalība olimpiādēs, vispārējais mācību sasniegumu līmenis, tieksme uz noteiktiem priekšmetiem. Raksturlielumi norāda uz viņa sporta sasniegumiem (ja tādi ir): dalība sacensībās, starpskolu sporta nometnēs, nodarbības sekcijās, medaļu un citu apbalvojumu esamība.
Raksturlielumi militārajā reģistrācijas un iesaukšanas birojā nedrīkst būt "uzpūsti", satur lielu skaitu detaļu. Rakstam jābūt kodolīgam.
Šeit ir aptuvens militārās reģistrācijas un iesaukšanas biroja raksturlielumu paraugs vienam studentam:
1. vidusskola, Novosibirska
Krievijas Federācijas Aizsardzības ministrija
pilsētas militārais komisariāts
Studenta īpašības
Sergejs Sergejevičs Ivanovs, dzimis 2003. gadā, ir students vidusskola Nr.1 kopš 2010. gada.
Studiju laikā viņš sevi parādīja kā apzinīgu studentu, kurš nepieļauj disciplīnas pārkāpumus un stundu izlaišanu. Skolēna vidējā atzīme ir 4,5. Viņš aktīvi piedalās skolas sabiedriskajā dzīvē, piedalās sacensībās komandu sporta veidos. Skolas komandas sastāvā viņš vairākkārt ieguva godalgotas vietas minifutbolā, volejbolā un basketbolā.
Viņš bauda pelnītu autoritāti vienaudžu vidū, izrāda smalkjūtību un taktu, sazinoties ar citiem. Sazinieties ar citu klašu skolēniem. Viņš ir pieklājīgs un draudzīgs pret skolotājiem un klasesbiedriem.
01.04.2020
Nezini savas tiesības?
Zvaniet rindās bruņotie spēki RF vienmēr ir saistīta ar morālu trauksmi un nepieciešamību vākt dažādus dokumentus. Cita starpā viņiem ir jāsniedz iesaucamā apraksts.
Cienījamie lasītāji! Rakstā ir runāts par tipiskiem juridisko jautājumu risināšanas veidiem, taču katrs gadījums ir individuāls. Ja vēlaties uzzināt, kā atrisināt tieši savu problēmu- sazinieties ar konsultantu:
PIETEIKUMU UN ZVANU TIEK PIEŅEMTI 24/7 un BEZ DIENĀM.
Tas ir ātri un PAR BRĪVU!
Kur to var dabūt un kam jābūt dokumentā? Šis raksts jums to palīdzēs.
Raksturojums militārajā reģistrācijas un iesaukšanas birojā vispārīgā nozīmē ir īpašs dokuments, kas attiecīgajai iestādei spēj sniegt vispārēju priekšstatu par iesaucamo un viņa uzvedības novērtējumu. Līdz ar to raksturlielums ietver visu sociāli psiholoģisko aspektu aprakstu, kas attiecas uz šī dokumenta iesniedzēja personību.
No subjektīvā viedokļa raksturlielums neapšaubāmi būs vajadzīgs tam, kas to nodrošina - iesauktajam. Ne velti par viņu uztraucas visi atbilstošā vecuma jaunie puiši. Ar objektīvu - iestādei, kurā tiek iesniegts dokuments, militārās reģistrācijas un iesaukšanas birojam.
Galvenie raksturlielumu skaitļi:
Iesaucamajā medicīniskās apskates laikā psihiatrs noteikti apskatīs pazīmes, lai noteiktu atbildi uz mūžseno jautājumu "ieskaitīts/neieskaitīts". Turklāt šim dokumentam ir zināma ietekme uz to, uz kurieni puisis tiks nosūtīts, ja viņš vēl būs formā, vai viņam spīd celtniecības bataljons vai izlūkdienests.
Principā, izņemot militārās uzskaites un iesaukšanas biroju, iesauktajam šis dokuments nekur citur nebūs vajadzīgs, bet tas paliks arhīvā kā personas pieminēšana.
Kad raksturlielums militārajā reģistrācijas un iesaukšanas birojā ir izpildījis savu mērķi, tas tiek nosūtīts uz mapi ar nosaukumu.
Skolas audzēkņa raksturojumu raksta viņa klases audzinātājs (atsevišķos gadījumos - direktors, vai jebkurš cits šīs izglītības iestādes skolotājs). Tas parasti notiek 11. klasē.
Tas iekļauj:
Augstskolas students var saņemt liecību savas fakultātes dekanātā. Bieži vien būs iepriekš iespiestas veidlapas / veidlapas, kas jāaizpilda.
Ir vairākas aizpildīšanas iespējas:
Neatkarīgi no izglītības iestādes veida aprakstā jānorāda iestāde, kurai tas izsniegts.
Raksturojums no darba vietas ir jāuzrāda arī uz organizācijas veidlapas, norādot tās detaļas.
Dokumentu sastāda darba devējs vai jebkura cita atbildīgā persona, kas tieši saistīta ar šo organizāciju.
Sastādot raksturlielumus, tiek ņemti vērā punkti, kas ir līdzīgi iepriekšējiem, izņemot informācijas pievienošanu par pašu darbu.
Vecāku raksturlielums tiek nodrošināts ar mazāk stingriem noteikumiem: jebkurā formā uz parastas papīra lapas. Tas, protams, neizslēdz faktu, ka dokumentā paliek obligātie rekvizīti.
Proti:
Šāda veida dokumentu bieži dēvē par "mājsaimniecības raksturlielumu".
Tas norāda uz cilvēka uzvedības un rakstura novērtējumu no viņa kaimiņiem.
Dzīvesvietas raksturlielumu var nodrošināt dažādu iemeslu dēļ (darbam, izglītības iestādē un tā tālāk), taču tās orientācijai uz militārās reģistrācijas un iesaukšanas biroju nav īpašu īpašību.
Augšpusē bija vairākas instrukcijas, kā rakstīt aprakstu militārās reģistrācijas un iesaukšanas birojam, atsauces uz to, ka neatkarīgi no veida tie visi ir līdzīgi viens otram. Šajā rindkopā ir sīki aprakstītas visas nianses.
Militārās reģistrācijas un iesaukšanas biroja padomes projekts ņem vērā īpašības, kas atbilst šādiem noteikumiem:
Raksturlielumā jāietver šāda informācija:
"Atbildīgās personas" definīcijas vispārīgais jēdziens ietver amatu un personu šajā amatā, kurai ir uzticēta atbildība par jebkura priekšraksta izpildi.
Tāpēc šajā gadījumā atbildīgā persona ir personīgi atbildīga par informācijas patiesumu, kā arī tai ir nepieciešamās pilnvaras tās sniegšanai.
Apraksta rakstīšanas gadījumā militārās reģistrācijas un iesaukšanas birojam atbildīgā persona tiek iecelta atkarībā no iestādes, kurā šis dokuments ir izdots.
Ņemot vērā iepriekš minēto grupu, tas varētu būt:
Rakstot raksturlielumu, tiek ņemtas vērā cilvēka labākās īpašības.
Trūkumi, ja tie norāda, tad neitrālā veidā, cenšoties izcelt priekšrocības.
Personas dati ir norādīti vispārīgajā pazīmju struktūrā. Nepieciešamas tādas norādes kā vārds un dzimšanas datums. Saglabājiet pēc iespējas īsu informāciju par ģimeni.
Informācijai par kases tehnisko stāvokli nav nozīmes. Uzziniet pasūtījumu.
Iespējama līzings individuālajiem uzņēmējiem bez sākotnējās iemaksas. Informāciju meklējiet
Rospotrebnadzor pilnvaras tirdzniecības jomā ir diezgan plašas. Lasiet par kompetences ierobežojumiem
Personiskās īpašības ir aprakstītas pēdējo trīs gadu laikā. Ir jāveido savervētā apraksts tāds, kāds viņš ir tagad, nevis pagātnē. Tāpat pēdējā laikā norādītas arī sabiedriskās aktivitātes.
Students, Dzimis 1995. gada 29. oktobrī, mācījies Vahtanskas vidusskolā no piektās klases pēc pamatskolas beigšanas. 2013. gadā absolvējis 11 klases. Pašlaik studē Ņižņijnovgorodas Valsts tehniskajā universitātē, kas nosaukta R.E. Aleksejeva.
Mācoties skolā, viņš sevi pierādīja kā apzinīgu skolēnu, nekavēja nodarbības bez attaisnojoša iemesla, nepārkāpa disciplīnu. Students ir labas mācīšanās spējas. Labi tiku galā ar skolas priekšmetiem.
Šo studentu var raksturot ar kā disciplinēts cilvēks. Raksturs skolēns mierīgs, viņš cenšas izvairīties no konfliktsituācijām, taktisks. Viņam bija pelnīta autoritāte savu klasesbiedru vidū. Draudzīgi: draugi bija ne tikai starp klasesbiedriem, bet arī, gan skolā, gan ārpus tās.
Sadarbībā ar pieaugušajiem un skolotājiem viņš ir pieklājīgs un draudzīgs. Ir līdzvērtīgas attiecības ar visiem. Viņš ar uzdevumiem tiek galā laikā. Ja rodas grūtības, tā cenšas atrast kompromisa variantu. Domā radoši.
Veselība:
Jaunietis ir fiziski labi attīstīts. Mācību laikā skolā viņš apmeklēja sporta sekcijas, aktīvi piedalījās sporta sacensībās un sacensībās ne tikai klases, bet arī skolas līmenī.
Students uzaudzis pilnā ģimenē. Ģimenes attiecības ir labas. Vecāki aktīvi piedalās savu bērnu izglītības procesā.
Students, 07.09.1995. dzimšanas gads, mācījies Vahtanskas vidusskolā no piektās klases pēc pamatskolas beigšanas. 2013. gadā absolvējis 11 klases. Pašlaik viņš ir Ņižņijnovgorodas Valsts lauksaimniecības akadēmijas students.
Mācību laikā skolā viņš parādīja vidējas spējas. Es tiku galā ar mācību programmu "labi" un "apmierinoši". Viņš nepieļāva neierašanos un nepareizu uzvedību.
Skolas radošajā dzīvē viņš aktīvi nepiedalījās, bet gan aktīvi iesaistījās klases dzīvē. Es vienmēr ievēroju uzvedības noteikumus.
Mācoties skolā students parādīja sevi kā pieticīgu, dzīvespriecīgu, biedru.
Students cenšas izvairīties no konfliktsituācijām, ja tas neizdodas, tad izrāda taktu, mierīgumu. Viņš bauda pelnītu prestižu starp citiem savas klases skolēniem. Man ir draugi citās mūsu skolas klasēs.
Sarunās ar klasesbiedriem un skolotājiem viņš ir pieklājīgs un draudzīgs. Ir līdzvērtīgas attiecības ar visiem.
Veselība:
Jaunietis ir fiziski labi attīstīts. Mācoties skolā, viņš apmeklēja sporta sekcijas, aktīvi piedalījās sporta sacensībās un sacensībās.
Slikto ieradumu klātbūtne skolas laikā netika atklāta. Viņš nebija reģistrēts KDN.
Students audzis nepilnā ģimenē. Izturieties pret savu māti un jaunāko brāli ar mīlestību un cieņu. Neaizstājams palīgs mājās. Ģimenes attiecības ir labas. Vispārējā ģimenes attiecību atmosfēra ir draudzīga, harmonijas un sapratnes atmosfēra. Mamma aktīvi piedalās Romāna dzīvē.
Students, 04.09.1995. dzimšanas gads, mācījies Vakhtan vidusskolā no piektās klases pēc pamatskolas beigšanas. 2013. gadā absolvējis 11 klases.
Students ir labas mācīšanās spējas, bet nav mācījies līdz galam, galvenokārt uz "3". Piemīt laba redzes un dzirdes atmiņa, demonstrē loģisko domāšanu. Viņš nepieļāva neierašanos un nepareizu uzvedību.
Jaunietis ir fiziski labi attīstīts. Viņš apmeklēja sporta sekcijas, piedalījās klases sporta pasākumos.
Students pazemīgs, dzīvespriecīgs. Viņš nav klases līderis, viņu viegli ietekmē citi. Viņam ir daudz draugu, viņš uztur draudzīgas attiecības ar daudziem skolas audzēkņiem. Klasē viņu cienīja.
Skolas radošajā dzīvē viņš aktīvi nepiedalījās, bet vienmēr labprāt strādāja darba brigādē.
Students mierīgs, taktisks attiecībās ar skolotājiem un bērniem.
Viņš nebija reģistrēts KDN.
Slikto ieradumu klātbūtne skolas laikā netika atklāta. Sergejs tika audzināts pilnīgā pārtikušā ģimenē. Vecāki aktīvi piedalījās dēla audzināšanā.
RAKSTUROJUMS
……….
……... dzimšanas gads.
…… ir diezgan augsts mācību sasniegumu līmenis, sistemātiski apgūst nepieciešamās zināšanas un prasmes, rūpējas par pastāvīgu sava izglītības līmeņa paaugstināšanu. Ir labi attīstīta telpiskā iztēle. Mācību motivācija ir ļoti attīstīta.Viņa plāno iegūt augstāko izglītību. Attīstās morālās un gribas īpašības, necieņas dēļ neizlaiž nodarbības. Skolotājus raksturo kā strādīgu studentu, disciplinētu, atbildīgu.Visi pasūtījumi tiek izpildīti laikā un godprātīgi.
Raksturam un uzvedībai nav negatīvu iezīmju. Bez konfliktiem, saprātīgs, mierīgs, draudzīgs, pieticīgs. Disciplinēts, strādīgs, atbildīgs. Viņš ir pieklājīgs pret skolotājiem. Klasesbiedru cienīts. Uzticams kompanjons, vienmēr gatavs palīdzēt.
Viņš ir audzis pilnīgā ģimenē.Ģimenes attiecības ir draudzīgas, balstītas uz savstarpēju uzticēšanos un atbalstu.Vecāki ir atbildīgi par dēla audzināšanu, tiek ieaudzinātas labākās morālās īpašības - cieņa pret vecākajiem, pieklājība, laipnība un pieklājība.
17.10.2017
Galvenais skolotājs ____________
RAKSTUROJUMS
10.a klases skolēnam MAOU vidusskolas № ... .. pilsētas ... ... ..
…… dzimšanas gads.
…… mācību gados šajā skolā uzrādīja vidējas spējas. Viņa nav pietiekami apzinīga, lai mācītos, viņa ne vienmēr izpilda mājasdarbus. Nodarbības tiek izlaistas bez pamatota iemesla. Klasē viņš ir neaktīvs, viņam ne vienmēr rūp nokavētā materiāla asimilācija. Viņš ir paškritisks attiecībā uz panākumiem un neveiksmēm izglītības darbā. Nepieciešama zināšanu stimulēšana. Ir vāji attīstītas prasmes plānot darbu un izglītojošas aktivitātes. Viņa cenšas izpildīt skolotāju prasības un ieteikumus.
Fiziskā attīstība ir vidēja, atbilst vecumam. Veselības stāvoklis ir apmierinošs, tam nav kontrindikāciju jebkura veida aktivitātēm.Pievērš uzmanību sporta treniņiem, piekopj veselīgu dzīvesveidu, apmeklē sporta sadaļu.Slikto ieradumu klātbūtne skolas laikā netika atklāta.
Skolēnu kolektīvā viņam ir cieņa un autoritāte, viņš cenšas izvairīties no konfliktiem, viņam ir daudz draugu gan klases skolēnu vidū, gan citās nodarbībās. Sociāls. Sadarbībā ar skolotājiem viņš ir pieklājīgs.
Skolēns ir audzināts pilnvērtīgā ģimenē, ciena vecākus, ciena viņu viedokli.
17.10.2017
Galvenais skolotājs ____________
Klases skolotājs _________
RAKSTUROJUMS
10.a klases skolēnam MAOU vidusskolas № ... pilsētas ... ..
….. dzimšanas gads.
Studiju laikā viņš sevi parādīja kā apzinīgu studentu, kurš nepieļauj disciplīnas pārkāpumus un stundu izlaišanu.Ir labas mācīšanās spējas. Viņš tiek galā ar akadēmiskajiem priekšmetiem "labi" un "teicami".Ir motivācija mācīties, viņa plāno iegūt augstāko izglītību. Tiek attīstītas morālās un gribas īpašības. Skolotājus raksturo kā strādīgu un apzinīgu skolēnu, disciplinētu, atbildīgu.
Fiziskā attīstība ir vidēja, atbilst vecumam. Veselības stāvoklis ir apmierinošs, tam nav kontrindikāciju jebkura veida aktivitātēm. Piekopj veselīgu dzīvesveidu, apmeklē sporta klubus.Slikto ieradumu klātbūtne skolas laikā netika atklāta.
Pēc dabas – mierīgs, taktisks, cenšas izvairīties no konfliktsituācijām. Sarunās ar klasesbiedriem un skolotājiem viņš ir pieklājīgs un draudzīgs.Viņš ir sabiedrisks, viegli atrod kopīgu valodu ar vienaudžiem un skolotājiem.Ir daudz draugu. Viņš bauda pelnītu prestižu savu biedru vidū.
17.10.2017
Galvenais skolotājs ____________
Klases skolotājs _________
RAKSTUROJUMS
10.a klases skolēnam MAOU vidusskolas № ... .. pilsētas .......
…….
Dzimis 28.08.2001.
Viņš izturas pret stundām bez intereses, prasa pastāvīgu uzraudzību no skolotājiem, sistemātiski nepilda mājasdarbus. Nodarbības tiek izlaistas bez pamatota iemesla.
Veselības stāvoklis ir apmierinošs, tam nav kontrindikāciju jebkura veida aktivitātēm. Vada veselīgu dzīvesveidu.Slikto ieradumu klātbūtne skolas laikā netika atklāta.
Viņš vienaldzīgi izturas pret sabiedriskām aktivitātēm, cenšas izvairīties no masu pasākumiem.
Attiecības vienaudžu kolektīvā neizdevās: neizrāda interesi par citiem skolēniem, necenšas uzturēt ar viņiem draudzīgu komunikāciju. Attiecībā pret komandu viņš ir vienaldzīgs.
Attiecībā pret vecākajiem viņa neuzvedas pietiekami cieņpilni, viņa var strīdēties un būt nepieklājīga, reaģējot uz skolotāju komentāriem.Attiecības ar atsevišķiem skolotājiem ir pretrunīga rakstura: tās izrāda negatīvismu pret skolotāju, nepilda viņa prasības, reaģē nekaunīgi un rupji.
Pēc dabas diezgan noslēpumains. Nekomunikabls, bieži impulsīvs, ir grūtības pielāgoties.
Viņš ir audzis nepilnā ģimenē, dzīvo kopā ar māti.
23.10.2017
Galvenais skolotājs ____________
Klases skolotājs _________
RAKSTUROJUMS
10.a klases skolēnam MAOU vidusskolas № ... pilsētas ... ..
Dzimis 23.08.2001.
….. mācību gados šajā skolā uzrādīja vidējas spējas. Viņa nav pietiekami apzinīga, lai mācītos, viņa ne vienmēr izpilda mājasdarbus. Klasē viņš ir neaktīvs, viņam ne vienmēr rūp nokavētā materiāla asimilācija. Viņš ir paškritisks attiecībā uz panākumiem un neveiksmēm izglītības darbā. Nepieciešama zināšanu stimulēšana. Ir vāji attīstītas prasmes plānot darbu un izglītojošas aktivitātes. Viņa cenšas izpildīt skolotāju prasības un ieteikumus.
Slikto ieradumu klātbūtne skolas laikā netika atklāta.
Regulāri piedalās klases un skolas darba lietās. Veicot darba rakstura uzdevumus, viņa strādā godprātīgi. Ir pierādījis sevi kā labu izpildītāju.
Pēc dabas mierīgs, pieticīgs, nekonfliktisks, uzmanīgs. Labi audzināts, laipns, vienmēr labestīgs, nav agresīvs. Attiecības ar biedriem ir vienmērīgas. Attiecības ar vecākajiem ir cieņpilnas, adekvāti reaģē uz skolotāju komentāriem.
Viņš ir audzis pilnīgā ģimenē. Attiecības ar vecākiem ir uzticamas, viņam tiek dota neatkarība, taču viņi cenšas nevājināt kontroli pār dēla audzināšanu un uzvedību. Skolotājas attiecībās ar vecākiem nav konfliktu.
17.10.2017
Galvenais skolotājs ____________
Klases skolotājs _________
RAKSTUROJUMS
10.a klases skolēnam MAOU vidusskolas № ... pilsētas ... ..
…..
…… dzimšanas gads.
Studiju gados viņš uzrādīja vidējas spējas skolas disciplīnu apguvē.Klasē viņš ir disciplinēts un nopietni uztver savas mācīšanās aktivitātes. Stundas nekavē bez pamatota iemesla, uz skolu ierodas laikā, cenšas izpildīt mājasdarbus. Viņam ir tieksme uz humanitārajām zinātnēm. Ņemot vērā viņa akadēmisko sniegumu, viņš ir izrādījis interesi par tādiem priekšmetiem kā literatūra, bioloģija.
Fiziskā attīstība ir vidēja, atbilst vecumam. Veselības stāvoklis ir apmierinošs, tam nav kontrindikāciju jebkura veida aktivitātēm. Vada veselīgu dzīvesveidu.Slikto ieradumu klātbūtne skolas laikā netika atklāta.
Regulāri piedalās klases un skolas darba lietās. Veicot darba rakstura uzdevumus, viņa strādā godprātīgi. Ir pierādījis sevi kā labu izpildītāju.
Pēc dabas – mierīgs, noslēpumains, kautrīgs, nosvērts. Viņš parāda garastāvokļa stabilitāti, spēju pieņemt lēmumus, lai viņus nevadītu emocijas. Pateicoties spējai nekaitināties par sīkumiem, viņš jūtas emocionāli komfortabli, nekonfliktē, prot rast kompromisa risinājumus.
Komandā viņš jūtas ērti. Viņam klasē patīk autoritāte, viņš novērtē komandas viedokli, laipni izturas pret klasesbiedriem un ciena skolotājus.
20.10.2017
Galvenais skolotājs ____________
Klases skolotājs _________
H A R A K T E R I S T I K A
…..
….. dzimšanas gads
_____________________________
MAOU vidusskolas № no pilsētas ……
Studiju gados viņš parādīja vājas spējas skolas disciplīnu apguvē.Viņš neinteresējās par stundām, pieprasīja pastāvīgu uzraudzību no skolotājiem un sistemātiski nepildīja mājasdarbus. Sakarā ar to, ka pusaudzim nebija absolūti nekādas vēlēšanās mācīties, viņš neapmeklēja nodarbības 9. klasē. Tika atstāta pārkvalifikācijai. Šobrīd viņa mācās vakarskolā.
Veselības stāvoklis ir apmierinošs, tam nav kontrindikāciju jebkura veida aktivitātēm. Vada veselīgu dzīvesveidu. Slikto ieradumu klātbūtne skolas laikā netika atklāta.
Viņš vienaldzīgi izturējās pret sabiedriskām aktivitātēm, centās izvairīties no masu pasākumiem.
Attiecības vienaudžu komandā neizdevās: viņš neizrādīja interesi par citiem skolēniem, necentās uzturēt ar viņiem draudzīgu saziņu. Attiecībā pret komandu viņš ir vienaldzīgs.
Pusaudzis ir audzināts pilnā ģimenē. Skolotājas attiecībās ar vecākiem konfliktu nebija.
Galvenais skolotājs: ________________________
Red Velvet ir spilgta, kontrastējoša kūka, kuras dzimtene ir ASV. Apetītlīgu un ļoti skaistu desertu nav ļoti grūti pagatavot ...
Tagad Andrejs Aršavins ir precējies otro reizi, pašreizējās sievas vārds ir Alisa Kazmina (pēc kāzām viņa mainīja vīra vārdu) ...
Foto: pxhere, 24.07.2019. Pēc dažu cilvēku domām, sarkanajam pavedienam uz plaukstas ir aizsargfunkcijas un tas padara to ...
Apsveicam savas mīļās un mīļās sievietes dzimšanas dienā, nosūtot bezmaksas vēlējumu skaistā bildē. Oriģināls...
Mazuļa piedzimšana ir ilgi gaidīts, satricinošs notikums, kas uz visiem laikiem mainīs jauna cilvēka ierasto dzīvesveidu ...
Manuprāt, nav tāda cilvēka, kuram nepatiktu marinētas sēnes. Šī ir lieliska uzkoda, piedeva un svētku ...
Protams, līdzjūtība var rasties no zila gaisa, taču tas ir vairāk izņēmums, nevis modelis. Bieži vien vispirms...
Viņa dzimusi Leksingtonā, Virdžīnijā 1951. gadā. Sallija ir trešā no trim bērniem un vienīgā meitene...
Medmāsa nav tikai darbs. Tas ir smags ikdienas darbs un rūpes par slimiem un vājiem cilvēkiem, palīdziet ...
1971. un 1972. gadā lielajās pilsētās notika masīvas pret valdību vērstas demonstrācijas. Iknedēļas streiks...
Instinktīvi, neapzinoties, ko dara, Monē paņēma otu un sāka zīmēt. Viņš nolādēja sevi, raudāja, ...
Elizabete I no Tjūdoru līnijas un Marija no Skotijas no Stjuartu līnijas tiecās kļūt par suverēnām karalienēm ...
Jūsu priekšā - citāti, aforismi un asprātīgi teicieni par ekonomiku. Tas ir pietiekami interesanti un...
Īpašības vārds - īpašības vārds angļu valodā apzīmē objekta (subjekta) atšķirīgu iezīmi ...
Lielākais cilvēka ķermeņa orgāns, aknas veic vairākas dzīvībai svarīgas funkcijas, tostarp ...
Pašreizējā republika ir tikai kolonija, kas ir verdziski atkarīga no ārzemniekiem ... Jevgeņijs Fjodorovs ...